Найти образцы процессуальных документов судьи общей юрисдикции.  Образцы судебных документов

Конспект урока по информатике для учащихся 10 класса по теме:

«Решение задач на Машине Поста»

Цели урока:

Образовательная:

Развивающая: способствовать развитию памяти, внимания, мышления, наблюдательности учащихся, познаватель­ной активности и широты кругозора;

Воспитательная:

Тип урока: комбинированный урок

Методы обучения: дедуктивно-репродуктивный, индуктивно-репродуктивный

Оборудование: учебник, карточки с самостоятельной работой

Литература:

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 7-е изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 246с.

Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10–11 классы: методическое пособие / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. - - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

План урока:

1. Организационный момент (1 мин.)

3. Решение задач (20 мин.)

6. Домашнее задание (2 мин.)

Ход урока

Организационный момент

Приветствие учеников, проверка посещаемости, проверка готовности помещения к уроку

Актуализация знаний

Учитель: Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы рассматривали информационный процесс, который называется обработка информации, вспомнили свойства алгоритмов и познакомились с алгоритмической машиной.

Что понимают под обработкой информации?

Ученик: Обработка информации – это процесс изменения вида (формы), смысла, объема информации.

Учитель: В чем заключается модель обработки информации?

Ученик:

Учитель: Какие варианты обработки информации вы знаете?

Ученик: Получение новой информации, новых сведений, изменение формы представления информации, систематизация, структурирование данных, поиск информации.

Учитель: Какая новая наука появилась в 30-х гг. XX в.?

Ученик: Теория алгоритмов.

Учитель: Хорошо, а теперь открываем вопросы в конце §9 и отвечаем на вопросы 1-2, 4-6.

Учащиеся отвечают на вопросы

Решение задач

Учитель: Какие алгоритмические машины вы знаете?

Ученик: Машины Тьюринга и Поста.

Учитель: Сегодня на уроке, мы будем изучать, как работает машина Поста и как решать на ней задачи. Открываем тетради, записываем число и тему урока «Решение задач на машине Поста».

Запись в тетради: Число

Классная работа

Тему урока «Решение задач на машине Поста»

Учитель: Алгоритм, по которому работает машина Поста, будем называть программой. Программа - алгоритм, записанный по строгим правилам языка команд исполнителя. Что же представляет из себя машина Поста? Машина Поста представляет собой бесконечную информационную ленту, разделенную на позиции-клетки. В каждой клетке может либо стоять «метка» (некоторый знак), любо отсутствовать (пусто). Вдоль ленты движется каретка – считывающее устройство. Каретка может передвигаться шагами: один шаг – смещение на одну клетку вправо или влево. Клетку, под которой установлена каретка будем называть текущей .

Запись определений в тетрадь

Учитель: Каретка является ещё и процессором машины. Она может:

1)распознавать, пустая клетка или помеченная знаком;

2) стереть знак в текущей клетке;

3)записать знак в пустую текущую клетки.

Главное отличие каретки-процессора машины Поста от процесса компьютера - в компьютере возможен доступ процессора к ячейкам памяти в произвольном порядке, а в машине Поста - только последовательно.

Назначение машины Поста - производить преобразования на информационной ленте.

Запись в тетрадь

Учитель: Так как машина Поста работает по определенному алгоритму, следовательно, она имеет свою систему команд, к рассмотрению которой мы с вами переходим. Запись любой команды начинается с ее порядкового номера в программе - n. Далее следует код операции и после него - номер следующей выполняемой программы - m. Рассмотрим систему команд машины Поста более подробно. Открываем учебники на странице 51, находим таблицу, по цепочке зачитываем команду и действие.

Учащиеся по очереди зачитывают

Учитель: Разберем более подробно на следующем примере.

Пример из учебника

Учитель: А теперь вместе с вами рассмотрим пример 2. Исходное состояние показано на рисунке:

Выполнить на машине Поста программу:

1 →2
2 ? 1;3
3 ← 4
4 V 5
5 !

Учитель:

Ученик: Сдвинем каретку вправо и перейдем к команде 2.

Учитель: В чем состоит суть второго шага?

Ученик: Смотрим, если следующая ячейка пустая, то выполняем команду 1, иначе 3. Она пустая, следовательно, выполняем команду 1 и сдвигаем вправо на один шаг.

Ученик: Второй шаг. Здесь следующая ячейка пустая, значит выполняем команду 1: сдвигаем вправо на 1 шаг.

Учитель: Следующая команда, о чем нам говорит?

Ученик: Мы видим, что клетка непустая, значит, мы сдвигаем влево на 1 шаг.

Учитель: Следующая команда?

Ученик: Дописываем метку и останавливаем команду.

Учитель: Делаем вывод о том, что программа выполнилась на 5 шагов.

Учитель: Давайте рассмотрим задачу 1.

К доске вызывается ученик.

Ученик:

Учитель: Что мы выполним первым шагом?

Ученик: Первым шагом выполним запись метки, в пустую клетку.

Можно сделать вывод: данная программа выполнилась за 2 шага.

Учитель: Давайте задачу 2, выполним самостоятельно в тетрадях.

Исходное состояние:

Ученики выполняют самостоятельно в тетрадях

Учитель: Давайте проверим у вас получилось.

Учитель: Переходим к следующей задаче.

К доске вызывается ученик.

Ученик: Исходное состояние информационной ленты выглядит следующим образом:

Учитель: Что мы выполним первым шагом?

Ученик: Первым шагом выполним стирание метки.

Вторым шагом выполняем сдвиг каретки на шаг вправо.

Конечное состояние выглядит следующим образом:

Учитель: Переходим к следующей задаче. Обратите внимание, в данной задаче заданы начальное и конечное состояния, нам необходимо составить программу.

К доске вызывается ученик.

Ученик: Первым шагом выполняется сдвиг каретки на шаг влево. Запишем это: 1 2.

Вторым шагом происходит запись метки: 2 v 3.

Третьим шагом выполняется сдвиг каретки на шаг влево: 3 4.

Четвертым шагом происходит стирание метки: 4 5.

Пятым шагом выполняется сдвиг каретки на шаг влево: 5 6.

Шестым шагом происходит запись метки: 6 v 7.

Седьмым и восьмым шагами выполняется сдвиг каретки на шаг влево:

Конечное состояние получено, значит программа выполнена. 9 !

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа Задание 1: Пусть задано исходное состояние головки и требуется на пустой ленте написать две метки: одну в секцию под головкой, вторую справа от нее. Решение: Задание 2: На ленте имеется некоторое множество меток (общее количество меток не менее 1). Между метками множества могут быть пропуски, длина которых составляет одну ячейку. Заполнить все пропуски метками. Решение :

1. Итог урока

Учитель: Сегодня на уроке мы решали задачи на машине Поста двух типов, когда вам была дана готовая программа и начальное состояние информационной ленты и когда даны начальное и конечное состояния информационной ленты, необходимо составить программу.

Домашнее задание

Учитель: §10, вопросы в конце §10.

Самоанализ урока информатики

Урок информатики по теме «Решение задач на машине Поста» был проведен мной, Дорониной Натальей Юрьевной в 10 «А» классе МОУ «Средняя школа №37» г. Саранска.

Цели урока:

Образовательная: закрепление полученных знаний при решении задач на машине Поста;

Развивающая: развивать познаватель­ную активность и широту кругозора; способствовать развитию памяти, внимания, мышления, наблюдательности учащихся;

Воспитательная: прививать аккуратность в работе, воспитать у учащихся положительное отношение к предмету.

Урок проводился в компьютерном классе. Все санитарно-гигиенические нормы и правила работы в кабинете вычислительной техники были соблюдены. Тип урока – комбинированный урок. В соответствии с типом были выделены следующие этапы урока:

1. Организационный момент (2 мин.)

2. Актуализация знаний (5 мин.)

3. Решение задач (20 мин.)

4. Самостоятельная работа(15 мин.)

5. Подведение итогов урока (2 мин.)

6. Домашнее задание (1 мин.)

Подготовка к уроку была продуктивной: были поставлены цели урока путем ознакомления с программой и методическими указаниями по теме; ознакомилась с поурочными разработками для проведения урока; консультировалась с методистом по информатике и учителем-предметником, изучила содержание учебного материала по теме в учебнике, выделила основные научные и воспитательные идеи, понятия, навыки, умения, которые должны быть усвоены учащимися в соответствии с поставленными целями; выбрала методы и средства обучения; определила темп обучения на уроке.

Учащиеся в свою очередь были хорошо подготовлены к уроку: рабочее место соответствовало уроку.

Этапы были определены четко, на каждом из них было выделено главное, основное. На первом этапе необходимо было установить следующее, помимо взаимного приветствия учителя и учащихся: готовность помещения и рабочих мест к уроку. Этап актуализации знаний был проведен в форме фронтального опроса. Основная цель третьего этапа – решение задач. Были рассмотрены различные типы задач на машине Поста. Следующий этап был реализован таким образом: учащимся была предложена самостоятельная работа. Далее был подведен итог урока. Заключительный этап - постановка домашнего задания. Считаю, что все этапы урока были успешно реализованы.

Объем фактического материала, используемого на уроке большой. Материал полностью соответствовал программе и уровню знаний учащихся.

Задачи я стремилась подобрать в соответствии с теоретическим материалом в учебнике. Считаю, что сделать это мне удалось.

На уроке использовались следующие методы: дедуктивно-репродуктивный, индуктивно-репродуктивный.

Во время урока, старалась объяснять понятно и доступно ученикам. Главная информация подчеркивалась.

Активность учащихся на уроке была хорошая. Дисциплина была на должном уровне. Подводя общий итог, можно сказать, что в целом, урок прошел успешно. Все поставленные мной цели были достигнуты.

Считаю, что проведенный мною урок был эффективным: поставленные цели были достигнуты, все этапы реализованы, временные рамки были соблюдены.

Клименко Наталья Николаевна
Учебное заведение: ГБПОУ КК «КМТ»
Краткое описание работы: В данном уроке обучающиеся получают практические навыки работы с электронным оглавлением: для этого они знакомятся с функцией Стили вкладка Заголовок. В результате выполнения работы обучающиеся умеют по заданному тексту создать электронное оглавление.

Таратунина Дарья Владимировна
Учебное заведение: ГБПОУ Ишимбайский профессиональный колледж
Краткое описание работы: Основной задачей данного занятия является формирование умений и навыков вставки графических объектов при создании Web-страниц средствами языка HTML. На последующих занятиях будут рассмотрены методы подготовки графики для Web-страниц и оптимизации использования графики для достижения требуемых эффектов.

Кузнецова Екатерина Васильевна
Учебное заведение: научить работать с инструментом «Распылитель» в программе «Paint».
Краткое описание работы: Технологическая карта разработана для 1 класса, по внеурочному занятию.Цель содержательная: научить работать с инструментом «Распылитель» в программе «Paint».Цель деятельностная: создать рисунок на тему: «Одуванчик» с помощью инструмента «Распылитель» в графическом редакторе «Paint».

Никитина Татьяна Васильевна
Учебное заведение: МОУ Фировская СОШ
Краткое описание работы: рок для 8 класса общеобразовательной школы. Проводится в форме лекции с элементами обсуждения. Сопровождается презентацией, что облегчает восприятие материала. Рассматриваются вопросы: основные устройства компьютера, компьютерная память, взаимодействие устройств ПК, основные характеристики устройств ПК. Домашнее задание дается в форме творческого задания.

Балибардина Наталья Николаевна
Учебное заведение: МКОУ "СШ № 7 г. Михайловки Волгоградской области"
Краткое описание работы: Обучающая: познакомить учащихся с техническими средствами мультимедиа, термином компьютерная презентация. Развивающая: развитие речи, мышления, памяти, познавательных умений, умений оценивать результаты выполненных действий.Воспитательная: воспитывать умение работать с партнером, с классом, уважать чужое мнение, дисциплинированность, привить чувство эстетического оформления делового документа.

Информатика представляет собой научную область, которая исследует методы и процессы сбора, хранения, обработки, передачи, анализа и оценки информации с применением компьютерных технологий. В российских школах информатику преподают в 5-11 классах. Методические материалы по информатике (ИКТ) представлены на нашем сайте в следующих разделах: Конспекты уроков Технологические карты Контрольные и проверочные Лабораторные и практические Самостоятельные Тесты Подготовка […]

План-конспект урока по информатике по ФГОС

В данном разделе образовательного портала Конспектека представлены планы-конспекты уроков по информатике. Конспект урока информационных технологий представляет собой подробный план, включающий содержание и подробное описание этапов занятия по этой учебной дисциплине.

Грамотно составленный конспект урока служит преподавателю опорным планом проведения занятия, а также является документом, который используется при аттестации учителей информатики. Поэтому можно сказать, что планы-конспекты уроков играют важную роль в процессе построения грамотного и эффективного процесса обучения информатике в школах России.

По новым требованиям государственных образовательных стандартов нового поколения (ФГОС) план-конспект урока информатики должен отвечать следующим требованиям: цели, задачи и методы проведения урока должны отвечать возрастной группе учеников, цели и задачи занятия должны быть четко сформулированы, ход урока должен способствовать выполнению поставленных задач и достижению целей.

Главными составными элементами конспекта урока по информатике являются: тема, цели, задачи, вид, форма проведения, последовательность этапов, методические материалы и техническое обеспечение.

На учебно-методическом портале Конспектека можно скачать конспекты уроков информатики (ИКТ) бесплатно

Преподаватели могут разместить планы-конспекты уроков на различные темы на нашем Интернет-ресурсе и получить именные свидетельства о публикации авторского материала. Размещая свои наработки, Вы даете другим учителям информационных технологий (ИКТ) перенять Ваш опыт и помогаете коллегам совершенствоваться. Все авторские наработки по информатике на нашем портале можно совершенно бесплатно скачать в целях ознакомления.

Помимо конспектов по информатике на нашем сайте Вы найдете разработки по физкультуре , русскому , математике и всем другим предметам из учебной программы российских школ.

защита прав потребителей; защита персональных данных, истребуемых незаконно, обманом, в результате заблуждения или непонимания; ПАО Почта Банк

1. Раскрыть какие именно решения, имеющие для меня юридические последствия собирался принимать и принял Почта Банк.

2. Уничтожить персональные данные, полученные путем обмана.

3. Выплатить мне компенсацию морального вреда я в размере 30 000 рублей.

4. Предоставить убедительные и неопровержимые доказательства того, что полученные путем обмана мои персональные данные: не скопированы и не сохранены с целью включения в базы данных с последующим их использованием по усмотрению Почта Банка и без моего согласия; не были использованы и не будут использованы в будущем для принятия в отношении меня решений, порождающих юридические последствия и передачи третьим лицами.

5. В случае отсутствия убедительных доказательств уничтожения моих персональных данных, принять к сведению, что буду считать состоявшимся их незаконное распространение Почта Банком т.к. имею полное право не принять бездоказательных заверений об уничтожении в полном объеме и об отсутствии у Почта Банка копий.

Основной образец, содержит необходимые доводы, ограничивающие усмотрение судьи по вопросу оставления иска без движения и последующего возврата. ....

5. На случай неисполнения решения суда ЭК присудить в пользу ГА судебную неустойку в размере 20 000 рублей.

6. Вопрос о привлечении соответчиков и третьих лиц разрешить на подготовке дела с учетом ст.ст. 40, 41 и 43 ГПК РФ и судебной практики о дискреционных полномочиях суда.

7. О недостатках искового заявления уведомить в сроки, установленные законом и инструкцией о делопроизводстве.

8. О судебных заседаниях извещать смс-уведомлением по тел. ХХХ ХХХХ. Врзражаю против уведомления телефонным звонком.

9. Все судебные извещения, уведомления и прочие документы высылать по вышеуказанному адресу.

Расторжение брака в суде: незаконность требования о представлении доказательств досудебного урегулирования, невозможности расторжения брака в органах ЗАГС и подлинника свидетельства о заключении брака; средства защиты – подача иска повторно и подача частной жалобы на незаконное определение о возврате.

2. Требования суда представить доказательства досудебного урегулирования, подлинник свидетельства о заключении брака и доказательства невозможности расторгнуть брак в органах ЗАГС, послужившие основанием для возврата первого иска, противоречат судебной практике – гарантии конституционного принципа равенства перед законом и судом.

юридические услуги; представительство в суде; судебная практика по административным спорам; административное исковое заявление; незаконное административное решение; незаконные административные действия; обязание устранения нарушений; оспаривание административных полномочий; споры с госорганами; споры с должностными лицами;

Оспаривая законность вселения новых членов семьи нанимателя квартиры, истец одним из оснований иска указал, что письменного согласия на вселение не давал и не подписыва. Истец утверждал, что подпись на заявлении о согласии на вселение исполнена не им, со слов отца ему известно, что подпись от его имени исполнена отцом. В ходе разбирательства дела ответчиками было подано заявление об оставлении иска без движения. Определения суда по вопросу принадлежности подписи на иске истцу имело преюдициальное значение: ожидаемое решение по делу также зависело от оценки судом подписи, исполненной за истца другим лицом и последующего одобрения.

2. В порядке ст. 99 ГПК РФ взыскать с истца ГК "Агентство по страхованию вкладов" 20 000 рублей за необоснованно заявленный иск и потерю времени.

3. В порядке ст. 226 (ч. 1) ГПК РФ вынести частное определение, которым обязать руководителя ГК "Агентство по страхованию вкладов" принять меры по необоснованному обращению конкурсного управляющего Жилова Н.М. в суд с иском о защите собственных интересов за счет государства и средств кредиторов, принять меры по недопущению впредь подачи аналогичных исков, о принятых мерах сообщить в суд.

4. В порядке ст. 226 (ч. 2) ГПК РФ предупредить руководителя ГК "Агентство по страхованию вкладов", что в случае несообщения о принятых мерах виновные должностные лица могут быть подвергнуты штрафу в размере до одной тысячи рублей. Наложение штрафа не освобождает соответствующих должностных лиц от обязанности сообщить о мерах, принятых по частному определению суда.

юридические услуги; представительство в суде; исковое заявление в суд;

Существует практика подачи Краткой апелляционной жалобы. Автор не поддерживает такую практику, поскольку ГПК РФ такой жалобы не предусмотрено.

Жалоба подается в случае нарушения срока составления мотивированного решения и позволяет избежать пропуска срока для подачи апелляционной жалобы. Рекомендую подавать жалобу без квитанции об оплате госпошлины. Такая апелляционная жалоба гарантированно оставляется судом без движения, предоставляется срок для устранения недостатков. После получения мотивированного решения подается дополнение к апелляционной жалобе. см. дополнительно:

Согласно Инструкции по делопроизводству копия определения судьи об оставлении апелляционной жалобы без движения не позднее следующего рабочего дня направляется лицу, подавшему жалобу.

1. Решение судьи от 09.10.2018 года судьи Щербинского районного суда г. Москвы Кудряшовой И.С. по делу по иску ФИО1 и встречному иску ФИО2 изменить. В иске истице ФИО1 отказать в полном объеме в связи с отсутствием объекта защиты – нарушенных прав.

2. Решение судьи от 09.10.2018 года судьи Щербинского районного суда г. Москвы Кудряшовой И.С. по делу по иску ФИО1 и встречному иску ФИО2 изменить. Требования ФИО2 о признании права собственности на помещение веранда литера а2, площадью 1,4 кв.м., об обязании ФИО1снести веранду 3 литера а или перенести стену веранды, освободив доступ к стене помещений 3 и 4, определенных с ее согласия в пользование ответчице ФИО2, удовлетворить. ...

Сергей Струнков

Процессуальные документы по арбитражному процессу (с комментариями)

1. СОСТАВ АРБИТРАЖНОГО СУДА

1.1. Ходатайство о привлечении к рассмотрению дела арбитражных заседателей

В арбитражный суд Саратовской области,410031, г. Саратов, ул. Первомайская, 74по делу № А-57-1034/03-45ХОДАТАЙСТВОо привлечении к рассмотрению дела арбитражных заседателей

Руководствуясь ст. 19, 41 АПК РФ, прошу привлечь к рассмотрению дела следующих арбитражных заседателей:

– Маркелова Василия Валентиновича,

– Петровского Виталия Ивановича.

Указанные лица утверждены в установленном законом порядке и внесены в список арбитражных заседателей арбитражного суда Саратовской области.

Представитель ООО «КПМ»,

Дов. № 15 от 15.01.2003 г. подпись В.С. Добрынин

КОММЕНТАРИЙ

При подготовке дела к судебному разбирательству на арбитражный суд возлагается обязанность разъяснить сторонам право заявлять ходатайство о привлечении к рассмотрению к делу арбитражных заседателей.

Важно учитывать, что согласно ч.2 ст. 19 АПК названное ходатайство должно быть заявлено стороной по делу не позднее месяца до начала судебного заседания. Кроме того, в случае удовлетворения такого ходатайства каждая из сторон должна выбрать кандидатуру арбитражного заседателя из списка заседателей, утвержденных в соответствии с федеральным законом для данного арбитражного суда не позднее десяти дней до начала судебного разбирательства (ч.3. ст. 19 АПК РФ).

1.2. Заявление об отводе судьи

Председателюарбитражного суда Саратовской области,410031, г. Саратов, ул. Первомайская, 74ООО «Агропромстандарт»,410600, г. Саратов, ул. Горького, 45ЗАЯВЛЕНИЕоб отводе судьи

В соответствии с определением арбитражного суда Саратовской области по делу № А-57-11034/03-04 от 3.10.2003 г. дело к производству назначено судьей Архиповой Н.В.

Названное дело не может быть рассмотрено судьей Архиповой Н.В., так как директор ООО «Стройинвест», выступающего стороной по делу, является сыном судьи.

На основании изложенного, руководствуясь ч.4 ст. 21 АПК РФ,

ПРОШУ:

Передать дело № А-57-11034/03-04 от 3.10.2003 г. на рассмотрение другого судьи.

Приложение:

Копия свидетельства о рождении Архипова П.С.

Представитель ООО «Агропромстандарт»,

Доверенность № 7 от 12.12.2003 г. подпись А.Н. Шпак

КОММЕНТАРИЙ

Основания для отвода судьи закреплены в ст. 21 АПК РФ. При обращении с заявлением об отводе лицами, участвующими в деле, они должны доказать наличие обстоятельств, являющихся основанием для отвода.

Возможность отвода судей и арбитражных заседателей является важнейшей гарантией соблюдения принципов арбитражного судопроизводства: состязательности, равноправия сторон, беспристрастности и независимости правосудия.

2. ПРЕДСТАВИТЕЛЬС Т ВО

2.1. Доверенность представителя

ДОВЕРЕННОСТЬвосемнадцатое июня две тысячи пятого года

гор. Саратов

Настоящей доверенностью Общество с ограниченной ответственностью "Стройсервис", зарегистрированное в соответствии с законодательством РФ, регистрационный номер 0385858584549, в лице Генерального директора Гусева П.А., действующего на основании Устава и прав по должности, уполномочивает юрисконсульта Волкова Владимира Сергеевича, паспорт 63 02 № 601486, выдан 10.07.2002 года ОВД Волжского района г. Саратова, приказ о приеме на работу № 83-ОК от 21.04.2003 г., представлять интересы ООО "Стройсервис" в арбитражных судах всех инстанций, совершать все необходимые действия в интересах Общества, предусмотренные процессуальным законодательством Российской Федерации, с правом подписания исковых заявлений и отзывов на исковые заявления, заявлений об обеспечении иска, заявлений о признании должника несостоятельным (банкротом), передачу дела в третейский суд, полного или частичного отказа от исковых требований и признания иска, изменения предмета или основания иска, заключения мирового соглашения и соглашения по фактическим обстоятельствам, а также подписание заявления о пересмотре судебных актов по вновь открывшимся обстоятельствам, обжалование судебных актов арбитражного суда, суда общей юрисдикции, а также представлять интересы Общества в государственных, частных, общественных, иных предприятиях, организациях и учреждениях; получать, подавать подлинники и копии документов, расписываться, заверять копии документов и совершать все действия, связанные с выполнением данного поручения.

Подпись лица _________________, получавшего доверенность, удостоверяю.

Генеральный директор

ООО «Стройсервис» подпись П.А.Гусев

КОММЕНТАРИЙ

Практика применения ч5. ст. 59 АПК РФ показала, что норма не соответствует Конституции РФ. Постановлением Конституционного Суда РФ от 16 июля 2004 г. N 15-П часть 5 статьи 59 АПК РФ признана не соответствующей Конституции РФ, в той мере, в какой она в системной связи с пунктом 4 статьи 2 Федерального закона "Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации" в действующей системе правового регулирования исключает для выбранных организациями лиц, оказывающих юридическую помощь, возможность выступать в арбитражном суде в качестве представителей, если они не относятся к числу адвокатов или лиц, состоящих в штате этих организаций. Принятие указанного Постановления повлекло внесение соответствующих изменений в АПК РФ. Федеральным законом от 31 марта 2005 г. N 25-ФЗ "О внесении изменений в Арбитражный процессуальный кодекс Российской Федерации и признании утратившим силу Федерального закона "О внесении изменения в статью 59 Арбитражного процессуального кодекса Российской Федерации" ч.ч.5., 5.1 статьи 59 АПК РФ признаны утратившими силу.

В ч.2 ст. 62 АПК РФ перечислены полномочия, на совершение каждого из которых требуется специальная оговорка в доверенности.

3. ДОКАЗАТЕЛЬСВА И ДОКАЗЫВАНИЕ

3.1. Ходатайство об истребовании доказательств

В арбитражный суд Саратовской области410031, ул. Первомайская, 74ЗАО «Трансресурс»,410016, г. Саратов, ул. Астраханская, 124ХОДАТАЙСТВОоб истребовании доказательств

В производстве арбитражного суда Саратовской области находится дело №А57-1234/03-05 о взыскании ущерба, возникшего в результате ДТП при осуществлении коммерческой перевозки грузов ЗАО «Трансресурс». С целью всестороннего исследования обстоятельств, имеющих значение для рассматриваемого дела и в связи с отказом в предоставлении информации органами ГИБДД, руководствуясь п.4 ст. 66 АПК РФ, прошу истребовать у УГИБДД г. Саратова схему расположения дорожных знаков и разметки на ул. им. Н.Г. Чернышевского на участке между ул. Вольской и ул. Горького.

Приложение:

– копия письма УИГБДД об отказе в предоставлении запрашиваемой информации.

Директор ЗАО «Трансресурс» подпись И.М. Гаврилов