Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся начальной школы "права ребенка". Внеклассное мероприятие "Права ребёнка"

СЦЕНАРИЙ

Проведения мероприятия

К Всемирному Дню ребенка

«Я тоже имею право!»

2016 г.

Фон.

Ведущая :Пусть дети всех наций и рас рождаются впредь в добрый час!
С гарантией МИРА, ЗДОРОВЬЯ и будут согреты ЛЮБОВЬЮ!

Здравствуйте дорогиеребята! 20 ноября весь мир отметит день прав ребёнка. Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребёнка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, отнявшей у десятков миллионов людей их главное право – право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в ООН. К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребёнка». Конвенция – это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей. В этом документе записаны все основные права и обязанности человека. И если вы знаете эти законы, то всегда сумеете отстоять своё право и не нарушить право другого.

Сегодня наше мероприятие носит название "Я тоже имею право". Сегодня мы будем говорить о правах детей, о ваших правах.

Фон

Я право имела родиться, Жить в семье и этим гордиться.

И с пеленок получила я имя – Имею право. Стал я гражданином.

Я – гражданин! Я – Человек! Я – личность!

Хочу подняться в неба безграничность

И в вышине как туча распластаться,

Пролить на Землю теплый дождик счастья!

Пусть дети поднимают вверх ладошки –

Я подарю всем счастья понемножку.

Берите, несите и не расплещите,

Друг другу улыбки и радость дарите!

Я – Человек! И это навсегда.

В моих руках лежит страны судьба.

Я – человек, я – личность, гражданин!

Уверен – на Земле я не один!

Видеоролик

Фон

О чём мечтают дети? Да обо всём на свете!
Чтоб мама с папой были и жили – не тужили.
Чтоб вместе мы играли и песни распевали,
На роликах катались и весело смеялись,
Мороженое ели, качались на качелях.
И взрослые ребёнку купили чтоб котёнка,
Щеночка, птичку, книжку, сестрёнку и братишку.
Чтоб хорошо всем было, чтоб солнышко светило!
Чтоб люди все на свете мечтали так, как дети!

Горда я тем, что живу в ДНР, Что прав моих детских никто не отнимет. Есть право мечтать и чего-то хотеть: К вершинам всходить, к солнцу лететь! Припасть к роднику и водицы напиться, В травы упасть, тишиной насладиться, В мирное небо смотреть по утрам. Нет, прав моих детских я не отдам! Хоть и мала, но я в силах понять, Что должен Закон меня защищать. Он право дает мне учиться, трудиться, Природу любить, от души веселиться. Я много предметов в школе учу, И очень полезной быть людям хочу. Взрослые! Подарите мир детям Остановите войну на планете!

Песня «День без выстрела на земле»

Вы знаете, что дети разных народов населяют нашу планету. Они рассказывают друг другу сказки, загадывают загадки, задают интересные вопросы и конечно играют!

Загадки:

Приходи скорее, я скучаю, с игрушками любимыми не играю. Мне общение с тобою очень нужно, А еще нужна твоя мне... (дружба)

Мы теперь уж не друзья, Ты ушла, в обиде я. Согласись, ведь из-за вздора выросла вот эта... (ссора)

Радость делит он со мной, за меня всегда горой. Коль беда случится вдруг, мне поможет верный... (друг)

Шаг навстречу совершаю, я хочу с тобой дружить. Перестань, подружка, злиться, предлагаю... (помириться)

А сейчас давайте вместе с вами выясним, какая атмосфера в ваших коллективах и классах. Если то что я называю к вам относится, вы говорите да, а если этого у вас нет- говорите нет.

Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать кого-то.

Мальчики должны дружить только с мальчиками, а девочки – с девочками.

Все в классе равны независимо от национальности, пола, убеждений.

В классе должен быть вожак, которому должны все подчиняться и который будет руководить жизнью в коллективе.

Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени.

В классе у каждого должно быть прозвище, ведь так веселее жить.

Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи, не отбирать их и не ломать.

В нашем классе можно брать без спроса любую вещь, которая понравится.

Никто не должен бояться высказывать своё мнение по любому вопросу.

Нужно всегда говорить только то, что говорит учитель. Нельзя высказывать другое мнение.

Каждый должен отвечать за свои слова и поступки.

Нужно хорошо вести себя только на уроках, а после школы можно шалить, баловаться.

Нужно следить за порядком только на своём рабочем месте.

Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей – обязанность каждого человека. Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Фон

Сценка 1. Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь! Сын. Я имею право на отдых и досуг! Я привыкла отдыхать с громкой музыкой! Помогите, пожалуйста, разобраться, кто здесь неправ.

Ответ: сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей.

Фон

Сценка 2 . Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы. Оля. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией прав ребёнка запрещено насилие над детьми! Объясните Оле, в чём она не права.

Ответ: кроме прав у Оли есть ещё обязанности – дежурного, как и у всех детей в классе. Кроме того, есть обязанность уважать права других людей на чистоту в классе. Её права действуют, если не нарушают права других.

Фон

Сценка 3. Учитель. Иванова, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети её только что помыли!Иванова. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом – рисованием! Кто разъяснит Иванову его права и обязанности?

Ответ: А другие имеют право сидеть за чистой партой. Иванов должен уважать права других учеников.

Фон

Сценка 4. Учитель . Иванова, ты почему на математике бегал по классу?Иванова. Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

Правильно ли рассуждает ученица?

Ответ: его одноклассники имеют право на образование. А она бегал по классу и нарушал их прав не уважает права других людей.

Фон

Сценка 5. Мама. Даша, а почему ты мусорное ведро не вынесла, за хлебом не сходила?Дочь. Потому что ООН запрещает использовать труд детей! Вот такой борец за права ребёнка! Может быть, она права?

Ответ: нет, он не прав, потому что хлеб он должен купить для себя и мусор вынести за собой. А это не принудительный труд, а помощь по хозяйству. Маме одной трудно вести хозяйство, она тоже имеет право на отдых. Сын должен уважать её право и помогать ей.

Права в мультфильмах

ТРЕНИНГ «СПАСИ ПТЕНЦА».

12. Фон

- Представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки ладонями вверх. А теперь его согрейте. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложите ладони к своей груди, отдайте птенцу доброту своего сердца и тепло дыхания. Раскройте ладонь, и вы увидите, что птенец радостно взлетел, улыбнитесь ему. Очень часто люди, отстаивая свои права, забывают, что такие же права есть и у других людей.

Права есть у взрослого и у ребенка: Играть и учиться, мечтать и трудиться Помочь старику и погладить котенка, И чистой водой на рассвете умыться

Имею право любить, Но бить – ни в коем случае. Имею право жить И надеяться только на лучшее.

Имею право грустить, Но творить суицид – опомнитесь! Только раз дается жизнь – Это прекрасное право помните.

Имею право дружить, Но ссориться как – то не хочется. Я готова вас всех любить, Лишь бы не было в мире жестокости!

Имею право дарить Цветы, улыбки и почести, Чтоб стало чуть-чуть теплей, И не было одиночества.

Все лучшее, что в человеке есть: Его права и жизнь его, и честь, Я жизнью пользуясь по праву, Я гордо говорю: имею право!

Фон

Очень много стран на свете, это знает каждый.

Кто, скажите, в странах этих самый – самый важный?

Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,

Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.

Про вождей и про царей знаем мы с пеленок,

Но главней, нужней, важней для страны – ребенок!

В этот день – Всемирный день ребёнка Есть одно лишь пожелание для всех:
Пусть разливается повсюду чистый, звонкий
Счастливый, беззаботный детский смех!
Пусть в этот славный день на всей планете
Приложит каждый силы для того, чтоб радовались и смеялись звонко дети!
Ведь нет важнее в мире ничего!

Мира всем вам, улыбок, здоровья, счастья и доброты в сердцах!

14. Песня «Должны смеяться дети»

Тема занятия: «Наши права и обязанности»

из серии классных часов на тему «Учимся думать о себе и о других».

1.Познакомить с основным законом - Конституцией России;

2.Дать представления о правах ребенка. Объяснить детям, что означает понятие «право», объяснить, где отражены права;

3.Форми­ровать представления о правах и обязанностях школьника.

Ход занятия.

Очень много стран на свете, это знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный?(Пауза)
Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,
Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент. Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,
Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!

Рассказ учителя : Давным-давно тысячи лет назад на Земле появились люди, одновременно с ними появились главные в о п р о с ы :

- Что люди могут делать и чего не могут?

- Что они обязаны делать и чего не обязаны?

- На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. Очень долго решались эти во­просы, когда их решили, появились законы, которые помогали уст­ранить кошмар и неразбериху.

Законы - это правила, которые устанавливает госу­дарство. Их должны выполнять все граждане нашей страны. Законы бывают разные, но главный (основной) за­кон нашей страны называется Конституцией. Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года . С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны.

2. Знакомство с Конституцией.

Итак, Конституция (показывает брошюру) - ос­новной закон, по которому мы с вами живем.

Что записано в Конституции? В Конституции записаны права наших граждан, та­кие как: право на образование, охрану здоровья, отдых и труд и другие. Кроме прав у граждан России есть и обязанности, которые тоже отражены в основном законе, например, сохранять и беречь природу, защищать Родину. У каждого из вас есть права и обязанности. Право жить, право на семью, на учебу, отдых т. д. А что же такое - право?

Право - это правила, по которым живут люди. Эти правила охраняются государством. Эти правила определяют отно­шения людей в обществе.

Права ребенка надо знать,

Не только знать,

Но соблюдать,

Тогда легко нам будет жить,

Играть, дружить и не тужить.

Ребята, а зачем вообще нужно знать какие-то права людям?

- А есть ли какие–нибудь права у детей?

И они записаны в документе, Декларации прав ребенка, которую создала и приняла Организация Объединенных Наций (ООН).

Права взрослого человека и права ребенка важно знать. Но не менее важно помнить и то, что, кроме прав, у человека есть и обязанности, которые неразрывно связаны между собой.

3 . «Путешествие» по стране Правознайке.

Учитель . Познакомиться с некоторыми правами, вспомнить их нам поможет народная мудрость - сказки. В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы и лжецы, лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло.

Мы с вами отправляемся в путешествие по стране Правознайке.

Мы отправимся в путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, уничтожают и обижают их.

Включили фантазию, настроились на встречу со сказочными героями.

Вопросы учащимся:

1) В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за вознаграждение, держал кукол в рабстве? («Приключения Буратино». Карабас Барабас.)

2) В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз под­вергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съе­денным? («Колобок».)

3) Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба Яга.)

На доске 3 листа:

Право на бесплатное образование.

Право на свободный труд, защита от безработицы.

Право на неприкосновенность жилища.

Учитель . Продолжая путешествие по стране Правознайке, мы остановимся в гостях у героев сказки «Приключения Бурати­но ». Давайте разберемся, какие конституционные права были нарушены в данной сказке:

1) Когда полицейские ворвались в каморку папы Карло, то ка­кое право они нарушили? (Дети выбирают из 3 листов ответ - № 3 право на неприкосновенность жилища.)

2) Папа Карло жил очень бедно, не имел постоянной работы, потому что он не имел какого права? (Ответ- № 2 защита от безработицы.)

3) Буратино продал свою азбуку, не воспользовался каким пра­вом? (Ответ - № 1 на бесплатное образование.)

Учитель. В нашей Конституции есть статья 43, которая имеет непосред­ственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование... ».

Какие же права есть у вас, школьников?

1.Право на учебу.

3. Право на каникулы.

Учитель . Мы с вами сказали, что в Конституции записаны не только права, но и обязанности.

Какие же обязанности у школьника? (Ответы учащихся.)

Обязанности : уважать взгляды, свободу других людей (взрос­лых и сверстников); культурно вести себя в классе, школе и за их пределами; ходить опрятным; выполнять устав школы.

У чите ль . Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается - запрещается».

Я буду говорить о каком – то праве, а вы – находить соответствующий ему знак и отвечать: «Разрешается или запрещается».

Учитель. Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием – назвали все права, о которых я вам говорила.

Мы знаем о законе мало,

Не больше всех иных,

Мы знаем, делать нужно то,

Что благо для других.

Человеку много нужно,

Чтобы счастливо прожить!

Нужен дождь и даже лужи,

Нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер, нужно море.

3 - й у ч е н и к.Нужно море и леса,

Нужно счастье, нужно горе

Невозможно без природы,

Без синеющих небес.

Хорошо иметь свободу,

Мир загадок и чудес.

Чтобы жить на белом свете,

Чтоб остался рядом друг,

Надо главное заметить,

Все почувствовать вокруг.

На этом наше занятие закончено и я напоминаю о том, чтобы вы соблюдали права другого человека – не подвергали никого жестокому обращению. Помните правило:

До встречи!

Литература:

1. Авдеев Н. Н., Князева о. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. «АСТ», М., 1998.

2. Давыдова О. И. С. М. Вялкова Беседы об ответственности и правах ребёнка. Творческий центр Сфера. М., 2008.

3. Голицына Н. С., Огнева Л. Д., Ознакомление старших дошкольников с конвенцией о правах ребёнка. М., 2006.

Просмотр содержимого презентации
«Права ребёнка»

Очень много стран на свете,

это знает каждый.

Кто, скажите, в странах этих

Самый-самый важный?

Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,

Главных много – выбирайте,

Там король ,

Здесь – президент .

• Законы - это правила, которые устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны. Законы бывают разные, но главный закон нашей страны называется Конституцией.

Права ребенка надо знать,

Не только знать,

Но соблюдать,

Тогда легко нам будет жить,

Играть, дружить и не тужить.

Право

на бесплатное

образование

Право

на свободный

труд,

защита

от безработицы

Право

неприкосновенность

жилища

Права школьников

1. Право на учебу.

2. Право на отдых между уроками.

3. Право на каникулы.

4. Право на занятия в кружках и секциях.

Обязанности : уважать взгляды, свободу других людей (взрослых и сверстников); культурно вести себя в классе, школе и за их пределами; ходить опрятным; выполнять устав школы.

Игра «Разрешается - запрещается»

Посмотри на этот знак:

Человек поднял флаг.

Слушать мнение ребенка

Разрешается.

Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строго запрещается.

С мамой

дети должны жить,

Ей цветы

всегда дарить-

Это разрешается.

Эта грань обозначает:

Мать с ребенком

разлучают .

Это запрещается .

Рисовать и петь, учиться,

Если заболел – лечиться.

Это разрешается .

Этот трудится ребенок,

Мало у него силенок,

Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа

Запрещается

Вместе дружно в мире жить,

С разными детьми дружить –

Это разрешается

Этот слабый горбит спину,

Пред сильным преклоняется.

Быть рабом у господина

Строго запрещается .

Мероприятие "Права ребёнка - доступно и интересно". Цель: познакомить учащихся с основными правами, изложенными в Конвенции о правах ребенка; помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав. В этот день оформляются книжные выставки "Правовёнок" и "Закон и Ты", плакаты с высказываниями: "Я имею право на образование", "Я имею право на медицинское обслуживание", "Я имею право на жизнь", "Никто не имеет права жестоко обращаться с ребенком". Объявляется заранее конкурс рисунков "В каждом рисунке право" и проводится опрос читателей "Мои права в библиотеке". Они знакомятся с издательской продукцией библиотеки: буклет "Твои права, ученик!"; буклет "Детское право на сайте"; список книг "Книги о праве"; памятка "Мои права в библиотеке". Вывешиваются рисунки ребят, участвующих в конкурсе. Слайд 1-2 Здравствуйте, дорогие ребята! Знаете ли вы, что 20 ноября, люди всего мира будут отмечать Международный день прав ребенка, ведь права есть не только у взрослых, но и у вас - у детей. Права ребёнка Как у всех других людей, Есть права у малышей, Мысли есть свои и взгляды, Это взрослым помнить надо. Детям с самого рожденья Требуется уваженье. Крохи без него страдают И безудержно рыдают. Дети требуют вниманья, Состраданья, пониманья Бесконечного прощенья За плохое поведенье. Деток нужно угощать, Это так легко понять. Жизнь без вкусностей скучна, Очень грустная она. Про подарки не забудьте, Здесь внимательнее будьте, Детям нужно всё на свете, Без подарков плохо детям! Нужно с детками играть, Нужно сказки им читать, С ними нужно говорить, Чтобы им мудрее быть И напомним заодно - Бить детей запрещено, Это просто преступленье, Это над детьми глумленье. Целовать их нужно чаще, И подольше, и послаще, Чтобы глазки их сверкали, Чтобы ранки заживали. Чтобы взрослым не грубили И ответственными были, Чтобы добрыми росли Им нужна гора любви! А Лопатина. Слайд 3-6 Правительства большинства стран мира решили, что у детей должны быть свои права, где учитывались бы чисто детские проблемы и заботы. Права детей закрепили в довольно большом числе международных документов. Самые известные из них - Декларация прав ребёнка (1959 г.) и Конвенция о правах ребёнка (1989 г.) Она была принята 20 ноября 1989 года Генеральной Ассамблеей ООН. А что это за организация - ООН? (расшифровка аббревиатуры - Организация Объединенных Наций). Это такая международная организация, которая заботится о ваших правах, друзья. История: Еще в 1924 году Лига Наций приняла Женевскую декларацию прав ребенка. Это было почти сто лет тому назад. В то время еще существовала торговля детьми и детский труд. Поэтому необходим был документ, который запрещал бы это делать всем людям на свете. В 1959 году ООН (Организация Объединенных Наций) приняла Декларацию прав ребенка, в которой были записаны десять прав-принципов, необходимых для благополучия детей. Но время шло и люди поняли, что нужно разработать новый документ, который бы подробнее рассказывал, с помощью каких мер нужно защищать права детей. С 1979 по 1989 год Комиссия ООН по правам человека, в которой участвовали специалисты из многих стран мира, разработала Конвенцию о правах ребенка. По сравнению с Декларацией, где было 10 коротких положений, Конвенция имеет 54 статьи, учитывающие все моменты, связанные с жизнью ребенка в обществе. Конвенция - документ особого значения. В этом документе каждый ребенок впервые провозглашен полноценной и полноправной личностью. В нем специально говорится о необходимости особой заботы государства и общества о детях-сиротах, инвалидах, беженцах, правонарушителях. Документ про меня Есть документы разные, Серьёзные и важные. Один из самых главных - Конвенция о детях. И соблюдать должны её Все взрослые на свете. Зачем конвенция нужна? Чтоб самый юный гражданин Не находился бы один; Чтоб помощь получал всегда, Когда случится с ним беда. Когда рождается малыш, Его обязаны назвать. Должны ухаживать за ним И никогда не обижать. Играть, учиться, отдыхать Хотят все дети на планете. Об этом каждый должен знать И их права не нарушать! Зачем конвенция нужна? Чтоб под защитой были дети. И соблюдать её должны Все взрослые на свете! Илья Сайгин, 5-й класс г. Москва Слайд 7-8 Одно из самых важных прав человека - это право на жизнь. Но так думали не всегда. Было в древности такое государство - Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. И в этом государстве каждого новорождённого мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый - пусть живёт. А если родился слабым, больным - сбросить его со скалы! А ведь слабенький ребёнок, если будет тренироваться, может вырасти очень сильным, он может стать большим учёным или талантливым художником. Просто больных надо лечить, слабым - помогать. Каждая страна, говорится в Конвенции, должна заботиться о новорождённых, помогать их мамам, строить больницы и поликлиники, где добрые врачи спасут, вылечат маленького, если он заболеет. > Вспомните слова поэта: " В бочку с сыном посадили, Засмолили, покатили И пустили в Окиян- Так велел-де царь Салтан. Из какой сказки и кто так жестоко обошёлся с новорождённым и его мамой? ("Сказка о царе Салтане...) > В какой сказке нарушается право на жизнь сразу семи детей? ("Волк и семеро козлят") Слайд 9 Все вы имеете ещё одно право - право на имя. У каждого из вас есть имя. Давайте познакомимся. Все вместе назовите, пожалуйста, свои имена! (дети хором называют свои имена) Пользуйтесь этим правом, своим именем, и не давайте повода называть себя прозвищем. И не обзывайте других. Слайд 10 Каждый имеет право говорить на своём родном языке, исповедовать свою религию, соблюдать обряды своей культуры. Оказывается, есть ещё люди, готовые дразнить и обижать детей за то, что они иной национальности, религии, другого цвета кожи. Ещё в древности люди заметили, что у каждого человека свой характер и свои взгляды. А значит все дети разные и имеют право быть такими, какие они есть. Народная мудрость говорит о том, что "нельзя всех стричь под одну гребёнку". Это же прекрасно, что все дети разные, а не одинаковые! Слайд 11 Имеет право на медицинский уход Нужно заботиться о своём здоровье. Заниматься зарядкой, больше гулять на свежем воздухе, чтоб в дальнейшем не тратиться на дорогие лекарства. Слайд 12 Имеет право на отдых и досуг Ты имеешь право гулять, играть, смотреть мультики, писать стихи, сказки, страшилки, рисовать и т.д. У какой известной сказочной героини нарушено право на отдых и досуг? Мачеха с утра до ночи заставляет её трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать а играх и забавах её сестёр. (Золушка) Слайд 13-14 Имеет право на бесплатное образование В какой сказке мальчику предоставляется право на образование, но он не воспользовался им? ("Буратино"). Внимание! В странах Африки 40 миллионов детей лишены право посещать начальную школу. Слайд 15-17 Государство заботиться о детях России. А заботятся о своих собственных детях мамы и папы. Они отвечают за ваше здоровье, воспитание и безопасность. Потому что у каждого ребенка есть право иметь семью. Вы знаете, ребята, что в американском штате Огайо действует такой закон: если ребенку запрещают прыгать по лужам, то его родители могут быть наказаны. Мамы, папы всей страны Это знать давно должны Есть права у их детишек Например, на чтенье книжек. Также на заботу, ласку И на жизнь, как будто в сказке, Еще право быть счастливым В нашем самом лучшем мире! Слайд 18-21 Никто не должен подвергаться пыткам или жестоким, бесчеловечным или унижающим его достоинство обращению и наказанию. Встречаются такие воспитатели, учителя, родители, которые жестоко наказывают за каждую шалость, непослушание или просто бьют, пользуясь своей силой. Каждое государство, подписав Конвенцию, обещает защитить своего маленького гражданина и покарать того, кто жестоко обращается с детьми. Посмотри на картинку и вспомни, чей это приказ: "Свесть Царевну в глушь лесную, И, связав её, живую, Под сосной оставить там На съедение волкам!" В чём провинилась Царевна? Как ты считаешь, имеют они право так жестоко наказывать? ("Сказка о мёртвой царевне") В каких ещё сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? ("Дюймовочка", "Сказка о рыбаке и рыбке", "Золотой ключик"). Слайд 22 Дети не должны использоваться в качестве дешёвой рабочей силы. В каких сказках маленькие герои используются в качестве дешевой рабочей силы? ("Буратино", "Чиполлино"). Внимание! По оценкам Международной организации труда, в Африке насчитывается 80 миллионов работающих детей. Слайд 23-24 Дети-инвалиды имеют право на особую заботу и уважение. Слайд 25-27 Каждый ребёнок имеет право на заботу со стороны взрослых. Слайд 28 Чтоб ребёнка защищать и воспитать, самых лучших специалистов требуется назначать. Слайд 29-31 Все вы, ребята, имеете право на свое собственное мнение. Вы имеете право высказывать свои мысли вслух, но в то же время уважать убежденья других. Слайд 32 Все дети имеют право на достаточно хороший уровень жизни. Дети должны иметь еду, одежду и жильё. Какие литературные герои могли бы пожаловаться на нарушение прав на неприкосновенность жилища? (герои сказок "Теремок", "Три поросенка", "Заюшкина избушка", "Три медведя"). Внимание! По оценкам ООН, в мире около 150 млн беспризорных детей в возрасте от 3 до 18 лет. Приблизительно 40% этих детей не имеют жилья. А если у вас с братом или сестрой один письменный стол на двоих? Как вы его делите? (ответы детей: один ящик одного, другой - второго) И это правильно - у каждого должна быть своя личная территория. Да, каждый ребенок имеет на собственность, на личную территорию! Будь-то шкаф, личный компьютерный, секретный дневник. Каждый из вас имеет право на свою территорию Детства. Снаружи смотришь - Дом, как дом, Но нет жильцов обычных в нем. В нем книги интересные Стоят рядами тесными. На длинных полках Вдоль стены Вместились сказки старины: И Черномор, И царь Гвидон, И добрый дед Мазай. Как называют этот дом? Попробуй угадай! (ответы детей) Каждый ребенок имеет право быть Читателем Детской библиотеки! Неслучайно эта встреча сегодня проходит под девизом "Я - Читатель! Я имею Право!" Нам очень интересно было узнать, что вы знаете о своих читательских правах. С этим вопросом мы обратились к вам ответить на вопросы анкеты "Мои права в библиотеке". И были очень удивлены вашими ответами, главным из которых был следующий: "Я имею право брать книги домой". Именно здесь, в библиотеке, вам предоставляется возможность читать газеты и красочные журналы, великолепные, с яркими иллюстрациями книги, будь то классика или фантастика, познавательная литература или развлекательная, готовиться к занятиям, повышать свой кругозор, общаться со своими сверстниками, отдыхать и играть. Имеете право на участие в литературных конкурсах. Вы имеете право на информацию. Вы имеете право узнавать о том, что тебя интересует. Вам очень приятно брать в руки книги новые, чистые, без жирных пятен. Открывая книгу, хочется увидеть страницы целыми, без пометок - и на это мы все имеем Право. Но, есть такие безжалостные читатели, которые действуют по принципу: "после меня, хоть потоп". Вырванные страницы, вырезанные тексты и картинки. И неслучайно мы оформили такую выставку, на которой представлены книги, побывавшие в руках таких читателей. Книжную выставку "Хочу читать, но не могу" представляют читатели. На выставке - книги и журналы с вырванными страницами и вырезанными иллюстрациями. Слайд 33-34 Цитата: "Дети, будьте бдительны, права свои знайте, хорошими людьми растите!" Слайд 35-36 Помни! Ты всегда не прав, если ты не знаешь прав. Помимо прав, вы, ребята, имеете и обязанности. Конвенция представляет вам большие гражданские права. Но гражданин должен не только пользоваться правами, но и выполнять обязанности перед государством. Конвенция даёт вам право требовать уважения к себе, защищать ваше достоинство, ваши взгляды. Но для того, чтобы вас уважали, вы должны заслужить уважение - своим трудом, поведением, знаниями. Никакая Конвенция не может заставить людей уважать лентяя, грубияна. Вы согласны с этим? Конвенция даёт вам право учиться бесплатно, ходить в школу. Но никто не даёт вам право не ходить в школу, пропускать уроки, плохо учиться. Вы имеете право на своё мнение, у вас есть право быть выслушанным. Но где, когда и в какой форме вы можете выразить своё мнение? Примеры: Например: Один мальчик очень плохо вёл в библиотеке, ему было сделано несколько замечаний, но он продолжал недостойно себя вести, не соблюдая правил поведения в библиотеке. Результат - было предложено покинуть читальный зал. Он сказал, что мы нарушаем его права? (Заслушиваются мнения детей) Ребята, наша библиотека живет по своим законам и правилам. Все они записаны в Правилах пользования библиотекой (папка " Законы нашей библиотеки"; памятка "Добро пожаловать в библиотеку!") Например: Ребята дружили очень давно, доверяли друг другу свои тайны. Затем между ними произошла большая ссора. Один из мальчиков с насмешкой в классе при всех ребят рассказал об одной из тайн бывшего друга. Правильно ли он поступил? Вас учат в школе и дома быть честными, законопослушными, верными в дружбе и проявлять уважение к другим людям. Но в жизни мы порой убеждаемся, что многие живут совсем по другим моральным принципам. Они думают, что можно обманывать и жульничать, воровать, бить, и т.д. Перед вами стоит свой выбор, как жить дальше. До свидание! Литература: 1. В. Антонов. Изучаем права ребёнка. - М.: Вита-пресс, 1997 2. Гайворонская, Т.А. Ты имеешь право... О некоторых пунктах Конвенции о правах ребенка / Т.А. Гайворонская // Читаем, учимся, играем. - 2002. - №3. - С. 4-8. 3. Лаврова, С.А. Первоклассные истории о правах / С.А. Лаврова. - Екатеринбург, 2003. - 80 с., ил. 4. Лопатина А., Скребцова М. Права детей в сказках, рисунках и вопросах. - М.: амрита-Русь, 2008 5. Усачев, А.А. Приключения маленького человечка. Всеобщая декларация прав человека в пересказе для детей и взрослых / А.А. Усачёв. - М. : Самовар, 1994. - 94 с., ил. 6. Право быть ребёнком // Клёпа. - 2011. - №6. - С. 14-15 Для составления сценария был использован материал Центральной городской детской библиотеки, г. Лесной

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 2

Внеклассное мероприятие по правам и обязанностям детей

Игра «Что? Где? Когда?»

Составила

Поздеева Марина Васильевна

г. Кировград

2012 г.

Игра «Что? Где? Когда? »

ЦЕЛЬ: создать условия для обобщения основ правового сознания школьников.

Уточнить и обобщить представления детей о правах ребёнка. Продолжить формирование навыков коллективной деятельности. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, высказывать своё мнение.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Игровое поле, разделенное на секторы, юла со стрелкой. Конверты с заданиями. Набор картинок для Д/И «Разложи правильно». (Приложение) Листы со словами «КОНСТИТУЦИЯ». Жетоны Презентация

ХОД ИГРЫ: 1. Организационный момент.
-Здравствуйте! Я с вами поздоровалась. -Что обозначает слово “здравствуйте”? (Пожелание здоровья и счастья) -А что для вас здоровье? Счастье? (Дети отвечают) - Ребята приготовили для вас сценку. Посмотрите её внимательно и подумайте, о чем сегодня мы будем говорить.
2. Сценка «Игра». (Показывают дети) Ведущий: После уроков ребята решили поиграть. Коля: Давайте поиграем в войну! Ваня: Вот здорово! Я буду командиром. А ты будешь, Димка, милиционером. А ты, Сашка, будешь бандитом. Саша: А я не хочу. Коля: Чего не хочешь? Саша: Играть в войну. Ваня: Как это ты не хочешь? Все будут – а он нет. Будешь. Саша: Я не хочу. Коля: Захочешь. Саша: Что же вы меня заставите?
Учитель: Давайте, ребята, разберемся. Кто прав? Кто не прав?
Учитель: Давайте поговорим. Как поступил Ваня и Коля? Почему они не правы? Прав ли Саша? – Может, кто догадался о теме нашего разговора? (слайд)

Учитель: По извилистой дорожке Шли по миру чьи-то ножки. Вдаль смотря широкими глазами, Шел малыш знакомиться с правами. Знать должны и взрослые, и дети О правах, что защищают всех на свете.
3. Цель занятия. Учитель: Ребята, сегодня мы продолжим разговор о том, что является важным для всех людей – о наших правах и обязанностях. Мы вспомним о том, для чего нужны права. Ведь мы много знаем о наших правах и никому не позволим их нарушать, и сами не будем нарушать права других людей. Наша задача хорошо запомнить их. 4. Игра- Сегодня у нас будет необычное занятие. Я хочу пригласить вас на игру «Что? Где? Когда?». Во время, которой мы с вами можем узнать много интересного и нового. А также обсудить очень важные вопросы, появившиеся давным-давно: «Что люди могут делать и чего не могут делать?», «Что они обязаны делать и чего не обязаны?», «На что они имеют право и на что не имеют?» без ясного ответа на эти вопросы наша жизнь превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху. -Посмотрите, какие вы все разные непохожие друг на друга. Но есть у вас что-то общее. Что это? -Действительно, это ваши права и обязанности, которые общие для всех. И мы все в равной степени должны их выполнять. - Вы знаете, что существуют документы, в которых прописаны наши права. Назовите их. (конвенция, конституция). - Для участия в игре приглашается команда 1 А класса и команда 1 В класса. Командиров команды прошу объявить название своей команды. -Во время игры подробнее познакомиться с некоторыми вашими правами и обязанностями. В этом нам поможет наша сказочная полянка и стрелочка. (Заводим юлу) «Стрелочка, крутись, крутись, Стрелочка, остановись!» Выбрав задание по стрелке, учитель объясняет правила игры. Задания – секторы: 1 сектор - Конверты с картинками из сказок: (Приложение) Цель: в игровой форме закрепить знания о статьях из декларации прав человека. «Снежная королева» «Три поросёнка» «Золушка» «Золотой ключик» «Колобок» «Айболит» Учитель задаёт вопросы для каждой команды:

Вспомните, в какой сказке злая Королева увезла маленького мальчика в свой ледяной дворец? Имела ли она на это право? Почему?

Сказка «Снежная королева» Дети имеют право жить со своими родителями и никому не позволено их разлучать. СЛАЙД 1

В какой сказке герои могли остаться без своих домиков? Кто в сказке «Три поросенка нарушает права поросят»? Назовите это право?

Сказка «Три поросёнка ». Права поросят нарушает волк. Ребенок имеет право спокойно жить в своем доме, никто не может без разрешения войти в чужой дом. СЛАЙД 2

В какой сказке мачеха не отпускала свою падчерицу на бал? Какое право нарушила мачеха в сказке «Золушка»?

Право поиграть, отдохнуть и веселиться. СЛАЙД 3

В какой сказке отец купил сыну «Азбуку», продав свою старую куртку? О каком праве идет речь?

Сказка «Приключения Буратино». Каждый ребенок имеет право получать образование. СЛАЙД 4 5.В какой сказке главному герою угрожали быть съеденным. Какое право хотели нарушить звери? Сказка «Колобок» Каждый ребенок имеет право на жизнь. СЛАЙД 5 6.В какой сказке больные животные обращаются за помощью к ветеринару? Какое право выполняет Доктор Айболит? Каждый ребенок имеет право на получение медицинской помощи. СЛАЙД 6 2 сектор – «Спрятанное слово»: Цель: активизировать словарь детей, упражнение в составлении слов из заданных букв. Составить слова, используя буквы слова КОНСТИТУЦИЯ (на работу отводится 5 минут) ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ «Хлопалка». Хлопают все зрители. Хлопают те, кто ходит в школу за знаниями? Какое право дало вам государство? Хлопают те, кто любит каникулы. Какое право вам дано? Хлопают те, кто любит вкусно поесть. Какое право дано? Хлопают те, кто ни разу не опоздал в школу. Какую обязанность вы должны выполнять? Хлопают те, кто любит своего домашнего животного и ухаживает за ним? Какая обязанность? Хлопают те, кто кому ставят прививки? Каким правом вы пользуетесь? Проверка – за каждое слово 1 жетон. 3 сектор – игра «Хорошо – плохо»: (Приложение) Цель: учить детей сопереживать, совершать по собственной воле добрые поступки. Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям. - «Крошка сын к отцу пришел И спросила кроха: - Что такое хорошо - Что такое плохо?» Давайте с помощью стихотворения В. В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» постараемся разобраться с правами.

Игра «Разложи правильно» (на работу 2 мин.) – разложить карточки с поступками: обидел девочку, не выполнил домашнее задание, взял в библиотеке книгу, помог маме, убрал рабочее место, отобрал у одноклассника игрушку. В это время чтение стихов детьми. Стихотворная пауза. Свои стихи прочитают дети.
Соня: Пусть дети живут, смеются звонко, Подрастают с каждым днём. Пусть у каждого ребёнка Будет светлый, тёплый дом! Детство только раз бывает У ребят любой страны. Пусть никто из них не знает Никакой беды.
Учитель : Доверчивы глаза детей, И ангелы хранят их души. Пусть безмятежный тот покой Ничто вовеки не нарушит.
Саша: И пусть не катиться слеза Ни от обид, ни от печали, И, словно солнышко, всегда Улыбка на лице сияет.
Лиза: Детство только раз бывает У ребят любой страны. Пусть никто из них не знает Никакой лихой беды.Проверка.- Вопрос 1команде – назовите среди выбранных карточек только права,- Вопрос 2 команде – назовите среди выбранных карточек только обязанности По окончании игры: - Какие вы молодцы, всё правильно разложили. Конечно же, мы радуемся добрым делам и поступкам, и огорчаемся, если окружающие поступают плохо. Надеюсь что вы у нас замечательные ребята, будете поступать только хорошо, не нарушая прав, друг друга и соблюдая ваши обязанности. 4 сектор – выбери верное суждение (Приложение) Цель: развивать умение рассуждать, анализировать, делать выводы. Определи, что является обязанностью школьника:

Каждый учащийся школы может взять книгу в школьной библиотеке.

У каждого ребёнка должно быть имя, фамилия, отчество.

Каждое воскресенье Маша убирает свою комнату.

После того, как Петя достигнет возраста совершеннолетия, он пойдёт в армию.

После каждого урока в школе учащиеся могут отдохнуть на перемене.

Школьник обязан выполнять все требования учителя

Ученик обязан посещать все занятия по расписанию

После уроков, учащиеся обязаны сделать уборку по всей школе

Все учащиеся должны соблюдать правила безопасного поведения в школе

Учащиеся обязаны покупать учебники по каждому предмету.
ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ

«Правовой цветник»

Ведущий: перед вами лежат по два разобранных цветка, на сердцевине одного написано «права», другого – «обязанность». Рядом лежат лепестки цветочные, на которых написаны либо права, либо обязанности. Ваша задача, ребята, правильно собрать цветы: лепестки с правами приложить к сердцевине «Право», а с обязанностями к сердцевине «Обязанность». У вас должен получиться цветок прав и цветок обязанностей.

На лепестках цветка «право» следующие высказывания:

* Иметь фамилию, имя, отчество

* Иметь игрушки

* Ходить на кружок

*Жить с родителями

* Высказывать свои мысли

* Отдыхать на перемене

На лепестках цветка «Обязанности»:

* Заботиться о животных

* Мыть посуду

* Делать зарядку

* Посещать школу

* Помогать родителям

Проверка.

Рефлексия занятия.
После выполнения всех заданий. Учитель подводит ит оги. О чем мы сегодня говорили? Кого заставило задуматься сегодняшнее занятие? Что понравилось?
Учитель:

Чтоб дети учились и развивались,

Чтобы права их не нарушались,

Мы учим закон, прилагая все силы,

Ведь именно нам жить в России!

Все дети на Земле имеют право

На чистый воздух и веселый смех.

Арина: Как хорошо, что есть права!

Права останутся на веки.

Они помогут человеку,

Мир восстановят навсегда,

И у младенца есть права,

И у собаки, и у кошки тоже.

Без прав на свете жить не сможем,

Пусть дети живут, смеются звонко,

Подрастают с каждым днем.

-Ребята, я думаю, что права, о которых мы с вами говорили, вы будете помнить всегда и соблюдать их, не нарушая прав других людей. И будете помнить, что помимо прав у вас есть и обязанности.

Приложение №1

Дети имеют право на общение и свое мнение

Сценарий мероприятия для учащихся 2-4 классов на тему «Мы тоже имеем права»

Интеграция образовательных областей
«Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».- систематизировать и закреплять знания учащихся о документах, гарантирующих права ребенка, формировать представления у детей об их обязанностях.

Образовательные: обогащать, активизировать, расширять словарь, кругозор;
Развивающие: развивать память, мышление, внимание, совершенствовать координацию движений и речи в театрализованных сценках; коммуникативность
Речевые: коррекция речи через высказывания детей, вопросы, ответы, игры
Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к другим людям, интерес к законам и их соблюдению.
Оформление:
Выставка книг, законов, кодексов, костюмы для героев из сказок, своих родных, фото с изображением прав детей, игрушка-зайчик, документ Свидетельство о рождении, видеоролик из фильма «Мама», плакат с изображением дерева «Моя семья»
Предварительная работа:
беседы о Правах ребенка; заучивание пословиц, стихов, песен; рисование портретов своих родных; игры «Давай знакомиться», «Что мы делаем - не скажем».
Ход мероприятия:
Звучит спокойная музыка, дети входят в зал, садятся.
Воспитатель: - Добрый вечер друзья! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о вас, о детях, ваших правах и обязанностях. Вы граждане России и у вас, как и у каждого взрослого человека, есть гражданские права и обязанности.
1-ученик читает:
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи – то ножки
Вдаль смотря широкими глазами
Шел малыш знакомиться с правами.
2-ученик читает:
Рядом мама за руку держала
В путь-дорогу умницу свою сопровождала
Знать должны и взрослые и дети
О правах, что защищают их на свете.
Воспитатель: - Права человека – определены законами, которые никто не вправе нарушать. Но права ребенка особые. Записаны они в законе «Конвенция о правах ребенка» (показ книги ). Этот закон действует во всем мире, а также и в России. Задачи Конвенции – защита прав ребенка от несправедливости, забота о его жизни, развитии, образовании, воспитании. Сейчас мы совершим короткое путешествие в мир прав ребенка по страницам этого документа.
–А что такое право? (ответы детей ).
Воспитатель: - Право – это охраняемая государством естественная возможность что-то делать, иметь, осуществлять. Наша задача хорошо запомнить их и правильно пользоваться своими правами. Также соблюдать права других людей. И так в путь.
Ученик читает:
Если человек родился
Имя дать ему должны.
Будет жить в любви, заботе,
Гражданин своей страны.
Воспитатель: - О каком праве говорится в стихотворении? (о праве на имя, фамилию, отчество)

-Какой документ получает человек при рождении? (показ свидетельства о рождении ).
- Имя каждому дано и у каждого оно одно!
- Мы привыкли к тому, что у человека есть собственное имя. Но были времена, когда человека лишали такого права - это рабы, узники фашистских концлагерей, где вместо имени присваивали номер

Иногда можно услышать, как вместо имени называют прозвище. Это правильно? (нет )
- Какая обязанность есть у вас, связанная с этим правом? (Обращаться и называть друг друга по имени ).
Поиграем в игру «Давайте знакомиться» - Ведущий подходит к ребенку со словами: « Ты скорее поспеши, как зовут тебя, скажи…», давая при этом игрушку-зайца. Тот называет свое имя и передает зайчика другому ребенку, при этом произнося слова: «Как зовут тебя скажи?» и т.д. повторить 3-4 раза.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, это право усвоили.
- Продолжаем путешествие по страницам. Читаем. В Конвенции записано: «Все дети имеют право на жизнь и личную неприкосновенность».
- Назовите, пожалуйста, сказки, стихи, басни и другие произведения, где это право было нарушено? Наглядность - стенд с книгами. («Колобок», «Волк и ягненок», «Муха-Цокотуха», «Красная Шапочка», « Волк и семеро козлят», «Серая шейка» и другие ).
Воспитатель: - Первое право на жизнь дает мама - это главный человек в жизни каждого ребенка.
Включается видеоролик из фильма «Мама», звучит песня о маме (слова Ю.Энтина, музыка Ж.Боржоа).
Дети стоя подпевают. Ученик крепит рисунок портрет мамы на дерево-плакат «Моя семья».
Воспитатель: - Мама это главное слово в каждой судьбе. «Коли есть отец и мать, то ребенку благодать», – гласит народная пословица. – Скажете, о каком праве пойдет речь? Читаем в Конвенции «Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье». Часто в семьях живут другие родственники, которые любят детей и заботятся о них.
Дети читают стихи и держат рисунки-портреты подготовленные ранее:
1 ученик:
- Хочу похожим быть на папу
Во всем хочу как папа стать,
Быть сильным, умным, не лениться
И делать все как он на пять.
2 ученик:
- Мой дедуля дорогой,
Мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету
Лучше нет на свете деда!
Буду я всегда стараться
На тебя всегда равняться!
3 ученик:
- Я бабуленьку родную
Очень крепко поцелую
Ведь бабуленька моя
Очень, очень добрая!
Дети прикрепляют рисунки на плакат.
Воспитатель: - Вот какая большая семья получилась. Каждому ребенку хорошо в семье.
Семья – это счастье, любовь и удача
Семья – это летом поездки на дачу
Семья это праздник, семейные даты
Подарки, покупки, приятные траты.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы,
Семья – это важно, семья – это сложно,
Но счастливо жить одному невозможно!
В русском языке много пословиц и поговорок о семье. Вспомним их, ребята.
Дети: - Птица рада весне, а дитя матери.
-Кто родителей почитает, тот счастлив бывает
-Вся семья вместе, так и душа на месте.
-Семья сильна тогда, когда над ней крыша одна.
Воспитатель: - Родные заботятся о вас, и вы имеете обязанности дома? (Да ) – Вы наверняка, хорошие помощники. Как вы это делаете, сейчас покажете. Поиграем в игру «Что мы делаем - не скажем».
Воспитатель: - А что вы умеете делать?
Дети: - Что умеем мы не скажем, а что делаем – покажем. (Дети имитируют мытье посуды, стирку белья, уборку по дому ).
Воспитатель: - Неплохо потрудились и заслужили право на…? (отдых ).
- А вот девочка из знакомой сказки, трудилась целыми днями, ей совсем не до отдыха было. Давайте посмотрим.
Сценка.
Входит Золушка , поет, имитирует уборку:
- Дразнят Золушкой меня
Оттого, что у огня силы не жалея
В кухне я тружусь, тружусь
С печкой я вожусь, вожусь,
И всегда в золе я.
Прячу я печаль свою
Я не плачу, а пою, улыбаюсь даже,
И не уж- то никогда
Не уйти мне никуда,
От золы и сажи?!
– Неужели мне не дождаться веселья и радости? Ведь, так и заболеть можно! Хочу, чтобы счастье вдруг пришло ко мне!
Фея: - Здравствуй, дорогая крестница! Опять ты плачешь. Хочешь поехать на бал?
Золушка: - Да, крестная, но… (смотрит на свое старенькое, грязное платье)
Фея: - Не спорь, не спорь, ты поедешь туда. Очень вредно не ездить на балы, когда ты заслужил это. Ты поедешь на бал в отличном бальном платье. Вот этой волшебной палочкой буду делать чудеса! Обожаю эту работу! (девочка переодевается)
Звучит песня «Золушка» (слова И.Резник, музыка И.Цветкова) радостная девочка танцует в бальном платье.
Воспитатель: - Какие права были нарушены у Золушки? (право на отдых, свободу, заботу )
- Как могут отдыхать дети? (гулять, смотреть телевизор, играть в игры, ходить в театр и кино, спать)
– Ребенок имеет право на отдых и досуг, право свободно участвовать в культурной жизни и заниматься спортом. Это право закреплено в Конвенции.

-Без отдыха человек может заболеть.
Ученик:
Если дети заболели
Плохо чувствуют себя
И у них бронхит, ангина,
Пневмания, скарлатина,
Слышен детский крик и плач
Вам поможет только…(врач )
Сценка.
Стук в дверь входит ребенок в костюме доктора Айболита.
Доктор Айболит: - Что случилось, кто болеет? Есть проблемы со здоровьем? Или зуб у вас болит? К вам всегда придет на помощь, добрый доктор Айболит!
Что такое? (трогает лбы, смотрит языки, ставит градусники ) Неужели ваши дети заболели?
- Что ж, осмотром я доволен
Из ребят никто не болен
Чтоб здоровыми остаться
Нужно спортом заниматься.
На зарядку становись!
Дети встают и выполняют команды доктора :
- Попрошу сидящих, встать
И команды выполнять
Все дышите, не дышите,
Вместе руки поднимите,
Превосходно. Опустите.
Наклонитесь, разогнитесь.
Встаньте прямо, улыбнитесь
И исполним мы сейчас
«Танец маленьких утят» (песня слова Ю.Энтина, дети выполняют движения)

Доктор Айболит:
-Каждый весел и здоров
И к занятиям готов. Прощайте, ребята! Уходит.
Воспитатель: - «Ребенок имеет право на пользование услугами системы здравоохранения», бережно относится к своему здоровью. Так гласит закон.
- Ребята, Фея оставила волшебный сундучок. Посмотрим что в нем. Показываю (ручка, тетрадь, линейка, книга, карандаш ).
Воспитатель: – О чем говорят эти предметы? (дети должны ходить в школу и учиться ).
– Верно.
-Нужно всем учиться в школе,
Чтобы грамотными стать
И никто у вас не может
Это право отобрать. – Все дети имеют право на получение образования. Так записано на следующей странице Конвенции.

Дети поют 2 куплета песни «Чему учат в школе» слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского
Воспитатель: - Где можно получить образование? (школа, институт, колледж ) Для чего надо учиться? (быть грамотными, много знать ) - В чем заключается ваша обязанность? (ходить в школу, учиться ).
Поиграем в игру «Продолжи пословицу» .
- Я начну, а вы продолжайте:
- Учись смолоду - … (не помрешь под старость с голоду ),
- Ученье – свет, а… (не ученье – тьма );
- Грамоте учиться - … (всегда пригодится );
- Не стыдно не знать – стыдно… (не учиться );
- Учиться - …. (всегда пригодится ).
Воспитатель: - Вот эта картинка напоминает нам о праве…? (на жилище ).
- Каждый ребенок имеет право на имущество, оно неприкосновенно. Никто не может без разрешения заходить в мой дом и брать мои вещи. Люди обязаны относится к своему дому бережно, содержать в полном порядке.
- Посмотрите, какие вы разные, но у всех одинаковые права. Вы знаете свои права, не позволяйте никому их нарушать и никогда не нарушайте права других людей. Помните, взрослые должны знать о правах детей. Путешествие по страницам Конвенции подошло к концу. Нас ждут новые страницы этого закона. Ну, вот и все, друзья, спасибо за внимание. Настало время расставанья. До новых встреч! Звучит песня «Пусть всегда будет солнце» (слова Л.Ошанина, музыка Ф. Островского) .
Дети уходят.