Конспект занятий по пожарной безопасности в средней группе. Занятие по пожарной безопасности в средней группе
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель: Формирование целостного представления о правилах обращения с огнем посредством игр Воскобовича.
Задачи
Познавательные:
*закрепить знания детей о причинах возникновения пожара,
Воспитательные
* воспитывать в детях чувство осторожности в обращении с электроприборами.
* воспитывать ответственность за себя, за своих близких, друзей и собственную безопасность
Развивающие
* развивать способности отвечать на поставленные вопросы и поддерживать беседу,
*развивать мелкую моторику рук
*развивать умение работать со схемами
* развивать внимание коммуникабельность.
Дети стоят вокруг воспитателя, воспитатель показывает фигурки сказочных персонажей
Оборудование: фигурки героев: капитан Гусь, лягушата - матросы, костюм медведя, игры Воскобовича: «Фонарики», «Чудо-крестики», «Чудо-соты» (ларчики), кораблики «Брызг-брызг» на каждого ребёнка, картинки с изображением электропртборов.
Предварительная работа: заучивание стихов, чтение книг по пожарной безопасности, игры Воскобовича, работа со схемами, просмотр м\ф и презентаций по теме.
Ход занятия
Восптаатель: Ребята, Посмотрите, кто к нам пришёл в гости, вы узнали этих героев?
Дети называют: капитан Гусь и матросы - лягушата.
Воспитатель: Они приплыли к нам на кораблике «Плюх-плюх», но во время путешествия у них случилась беда. Медвежонок Мишик устроил на корабле пожар, и дальше корабль плыть не может. Капитан и матросы сейчас займутся ремонтом, а вас попросили присмотреть за медвежонком и научить его правилам пожарной безопасности. Справимся?
Дети отвечают.
Воспитатель: А где же сам Мишик, наверное, ему стыдно, он боится к нам выходить. Давайте его позовём.
Дети зовут Мишика (появляется взрослый или ребёнок в костюме медведя).
Воспитатель: Давайте сядем все на ковёр и послушаем, что же случилось.
Все проходят и садятся на ковёр, Мишик в середине.
Мишик: (плача)
Я утюг включил в розетку,
А потом я съел конфетку,
Чаю сладкого попил,
Про утюг совсем забыл…
Утюг докрасна раскалился,
Пожар у меня приключился! (плачет)
Воспитатель: Не плачь, Мишик, мы с ребятами тебе поможем. Давайте, ребята, научим нашего Мишика правилам пожарной безопасности. Садись, Мишик рядом с ребятами и слушай.
Когда мамы и папы уходят их дома, они вам напоминают, что некоторые предметы вам трогать нельзя. Что это за предметы? Найдите их на картинках и покажите Мишику.
Дети отвечают: утюг. пылесос, электрочайник, телевизор, фен, обогреватель и т.д, находят картинку, вывешенную на доске и показывают Мишику..
Воспитатель: Как можно одним словом назвать эти вещи?
Дети отвечают: электроприборы.
Воспитатель: Правильно, запомните и расскажите своим друзьям, что электроприборы детям трогать нельзя, иначе может случиться пожар. А сейчас мы поиграем в игру «Можно и нельзя». Мишик вам будет кидать мячик и задавать вопрос, вы мячик ловите и отвечаете: можно или нельзя.
Дети с Мишиком встают в круг, Мишик в середине с мячиком, Мишик задаёт вопросы:
-включать самим телевизор?
-самим кипятить чайник?
-играть в машинки на пульте управления?
-включать утюг и гладить платье кукле?
-включать стиральную машинку?
-включать обогреватель, если холодно?
-пылесосить пол?
-сушить феном волосы?
Воспитатель: Молодцы, все правильно ответили. А теперь, чтобы Мишик хорошо запомнил, какие вещи трогать детям нельзя, мы ему сейчас их покажем. Садитесь на свои рабочие места.
Дети садятся за столы
У вас на столах лежат игры, из которых мы будем делать электроприборы. Дети за первым столом сделают утюг из «Фонариков», дети за вторым столом сделают чайник из «Чудо-крестиков», дети за третьим столом сделают пылесос из игры «Чудо -соты». Выкладывать детали нужно на ковровой поляне по схемам, которые лежат у вас на столах.
Дети выполняют задание, воспитатель с Мишиком помогают, если нужно.
Воспитатель: Вот у нас всё и готово, давайте повесим наши ковровые полянки на коврограф, а в свободное время, мы все ваши работы обведём на большом листе бумаги, раскрасим и пришлём в Фиолетовый лес в школу безопасности. Пока мы с вами работали, капитан Гусь с матросами почти починили свой корабль и танцуют матросский танец. Давайте к ним присоединимся.
Под музыку дети исполняют элементы матросского танца вместе с воспитателем и Мишиком.
Воспитатель: Мишику и его друзьям пора отправляться в путь, корабль готов, осталось только на мачты сделать новые флажки, пройдите на свои места, у вас на столах кораблики и рассыпанные флажки. Капитан Гусь дал команду «Разобрать флажки по мачтам!»
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы, а теперь проверим, правильно ли вы всё сделали. Сколько флажков на самой высокой мачте? На самой низкой? Какого цвета флажки на средней мачте? Сколько флажков на башне выше средней? Ниже средней?
Дети отвечают.
Воспитатель: Корабль готов к отплытию, давайте попрощаемся с героями сказочного леса и ещё раз напомним Мишику правила безопасности дома.
Дети по очереди
Не включай утюг в розетку,
Ты пожар устроишь, детка,
Докрасна он раскалится,
Мигом всё воспламениться.
Ты запомни, наш приятель.
Не включай обогреватель,
Загореться может он,
Вспыхнет комната огнём.
Чайник тоже не включай,
С мамой будешь пить ты чай,
Может чайник задымиться,
Если мало в нём водицы.
Всем нам знать давно пора,
Электроприборы -не игра!
Их без взрослых брать нельзя,
Вы запомните, друзья!
Дети прощаются с героями.
В свободное время с детьми можно сделать плакат по безопасности: обвести работы, сделанные на занятии, раскрасить, подписать и повесить рядом с развивающей средой «фиолетовый лес»
Конспект занятия по ОБЖ в средней группе.
Автор: Сероева Наталья Сергеевна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МДОУ № 19 «Березка» ЯМР
Месторасположение: посёлок Козьмодемьянск, Ярославский район, Ярославская область
Елена Вельгорецкая
Конспект по пожарной безопасности в средней группе
Конспект занятия по пожарной безопасности
Цель : Формирование у дошкольников основ безопасности .
Задачи : Закрепить знания об опасных предметах, знания номера телефона пожарной охраны и свой домашний адрес.
Предварительная работа : Чтение сказки К. Чуковского «Путаница» , чтение сказки С. А. Маршака «Кошкин дом» , беседа об огне и рассматривание соответствующих иллюстраций, разучивание с детьми стихотворений.
Ход занятия:
Ребята, у вас хорошее настроение? Тогда давайте друг другу улыбнемся.
«Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся» .Я улыбнулась вам, а вы улыбнулись друг другу, чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.
Ребята, посмотрите кто к нам сегодня в гости пришел
Лисичка-сестричка. Она принесла игрушки (пирамидка, кукла, машинка,. ,спички.)
Ребята, а спички это игрушка?
Ой,кто-то в коробочке пищит? Что это? (спички) .
Как интересно. Спички что-то говорят. Спички говорят, что хотят поговорить с нами. Она предлагают, чтобы мы их зажгли, когда они будут гореть, всем будет тепло и весело. (Зажигаем спичку.)
Как здорово! Сама спичка деревянная, головка у нее из серы. Посмотрите, как она быстро вспыхивает, как красиво горит деревянная палочка, огонь такой яркий! Ой, ой! Огонь приближается к моим пальцам, обжигает их, и мне становится больно! Дети, помогите мне! Что делать?
Надо подумайте.
Ребята, подумайте, а если я кину горящую спичку на пол, что произойдет?
-Пожар .
Правильно. Загорится ковер, мебель.
Ребята, а вы помните, что однажды приключилось с нашей лисичкой и ее сестричками. Вспомните, из какой сказки эти слова : «А лисичка, взяли спички. К морю синему пошли. Море синее зажгли.
Сказка К. И. Чуковского «Путаница»
А кто помог потушить огонь на море (Бабочка) .
Вот какая беда может случиться от маленькой спички, наши дети об этом знают.
-Ребенок : Не играй, дружок, со спичкой,
Помни ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.
Ребята, а для чего нужны спички?
(Ответ детей.)
Да, с помощью спичек мы получаем огонь.
Правильно, огонь приносит пользу, значит он нам друг. А когда он является нашим другом?
Когда приходит на помощь человеку.
А как он помогает?
Огонь нужен,чтобы сварить еду, чтобы было тепло,чтобы было светло.
Ребята, а как вы думаете, может такой незаменимый огонь стать врагом человеку? Может он быть опасным?
Когда люди неосторожно обращаются с огнем или когда дети берут в руки спички.
-Ребенок : Говорим мы, что огонь наш друг!
Но врагом он станет вдруг,
Если мы о нем забудем
Отомстит он сразу людям!
Ребята, а если все таки случится пожар , что нужно делать?
Нужно вызвать пожарных .
А по какому номеру надо звонить?
- «01» .
-Воспитатель : Сам не справишься с пожаром ,
Это труд не для детей.
Не теряя время даром,
«01» звони скорее.
Набирай умело,
Чтоб не все сгорело.
Ребята, давайте поиграем в игру «У нас пожар .»
(Дети вызывают пожарных , называя свой домашний адрес.)
Загадка про пожарную машину :
Я мчусь с сиреной на пожар ,
Везу я воду с пеной,
Потушим вмиг огонь и жар,
Мы быстро, словно стрелы. (Пожарная машина .)
Ребята, каким цветом пожарная машина ?
Красным.
Как вы думаете, почему красного цвета пожарная машина ?
Это цвет опасности.
Правильно.
А что есть у пожарной машины ?
Лестницы
Что написано на пожарной машине ?
- «01»
Правильно, «01» .
-Физкульт минутка :
А знаете ли, как сообщали о пожаре в древние времена (игра с красным воздушным шаром-дети передают шар друг другу, слово называет тот, у кого в паузе шар.)
Этот шар в руках недаром раньше, если был пожар
Ввысь взмывал сигнальный шар
Где с огнем беспечны люди, там взовьется в небо. (Шар)
Там сейчас грозить нам будет сильный, огненный. (Пожар )
Раз, два, три, четыре у кого пожар в … . (квартире)
Дым столбом поднялся вдруг, кто не выключил. (Утюг)
Красный отблеск пробежал, кто со спичками. (Играл)
Стол и шкаф сгорели разом, кто белье сушил над. (Газом)
Пламя прыгнуло в траву, кто у дома жег. (Листву)
Кто бросал в огонь при этом незнакомые. (Предметы)
Дым увидел, не зевай, а пожарных . (Вызывай)
И на помощь поскорей ты кричи, зови. (Людей)
Помни каждый гражданин пожарный номер . («01» ).
Ребята, мы говорили о пожаре в квартире , в доме. А есть еще один дом, в котором :
Сосны до небес, березы и дубы. Ягоды, грибы.
Звериные тропинки, пригорки и низинки.
Мягкая трава. На суку сова. Ландыш серебристый,
Воздух-чистый, чистый. И родник с живой
Ключевой водой. Что это за дом? (Лес.)
Итак, что же такое лес? Лес-это общий дом для растений, животных, птиц. Мы в лесу гости и должны вести себя так, чтобы не нарушать жизнь его хозяев.
Посмотрите на картинку, что делает мальчик в лесу? (Разжигает костер в лесу)
Какой вред приносит огонь лесу? (Ответы детей.)
Костеры, которые разводят отдыхающие или просто баловство детей, могут стать причиной страшного бедствия-лесного пожара .
От дыма лесных пожаров нечем дышать . Огонь пробирается глубоко в землю и губит корни деревьев и трав, погибают животные.
А кому нужны деревья в лесу (Ответы детей.)
Белке (Она строит гнездо в дупле дерева и находит в лесу пищу.)
Птицам (Строят гнезда на деревьях, находят пищу.)
Животным (Кабанам нужны жёлуди с дуба, медведь питается плодами и ягодами, устраивает под деревьями берлогу, лоси питаются листьями и побегами с деревьев,заяц зимой питается корой деревьев.)
Что дарит лес человеку?
Красоту, приходи и любуйся, сколько хочешь. Без леса не было бы кислорода-источника нашей жизни.
Что еще дает лес человеку? (Бревна для дома, доски для мебели, дрова для печки; грибы, ягоды, орехи и ….)
Поэтому каждое дерево, каждый куст и травинку нужно беречь, и прежде всего от огня. Ведь лес человеку-самый щедрый друг.
Ребята, давайте повторим правила пожарной безопасности .
Правила :
1. Спичками мы не играем.
Спички мы не зажигаем!
Спичками играть нельзя!
Вы запомните друзья!
2. Нельзя зажигать газовую плиту.
На кухне газ у нас горит.
Меня он тянет как магнит.
Как мама, я хочу уметь
Все ручки на плите вертеть.
И спички ловко зажигать.
И газ включать и выключать.
Но мама строго мне сказала :
К плите, чтоб руки не совала.
Опасно это, так и знай!
Пока за мной понаблюдай!
3. Нельзя включать утюг и электроприборы.
Утюжок без мамы дома не включай.
Загореться может дом твой невзначай.
4. Сам не справишься с пожаром .
Это труд не для детей.
Не теряя время даром,
«01» звони скорей.
Набирай умело!
Чтоб не все сгорело.
А если нету телефона,
Позови людей с балкона.
Пусть знают мальчишки,
Пусть знают девчонки.
Спички,ребята, вам не игрушку!
Часто бывают пожары на свете
Лишь от того, что играют в них дети.
И потому скажем громко и внятно :
Спички в доме ты не тронь,
В них живет шальной огонь.
От искры бывает пламе,
А пожар несет беду .
Скажем дружно мы,ребята :
«Спички в руки не возьмем!
Правило первое качается каждого,
Правило это самое главное!
И на улице, и в комнате
Вы о нем,ребята, помните :
Спички не тронь, в спичках огонь!
Ребята, постарайтесь запомнить эти правила и всегда их соблюдать, чтобы пожарная машина никогда не приезжала к вашему дому.
Цель: Дать детям первичное понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем.
Интеграция областей: Познание, коммуникация, социализация.
1. Формировать у детей навык связно отвечать на вопросы воспитателя, мыслить логически.
2. Активизировать в речи детей существительные (лестница), прилагательные (красная, сильный), глаголы (тушить, гореть, испугался).
3. Закреплять правильное произношение звука «и» (машина - би-би).
4. Развивать у детей представление о пользе и вреде огня.
5. Сформировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.
6. Приобщать к созданию простых конструкций домика.
Предметно-развивающая среда:
Тетушка Спичка.
Модели дома, пожарной машины.
Изображение, на котором отражён процесс тушения пожара.
Аудиозапись сирены пожарной машины, пальчиковой гимнастики Е. Железновой.
Картинки (чего нельзя делать, например, включать утюг), разрезные геометрические фигуры
Предварительная работа:
Рассматривание картинок, плакатов о пожарной безопасности.
Слушание аудиосказки С. Маршака «Кошкин дом».
Ход НОД:
Воспитатель загадывает загадку:
В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки
Раздают всем огоньки.
Дети: Это спички!
Воспитатель зовет тетушку Спичку.
Воспитатель: Спички прошептали мне на ушко, что очень хотят поиграть с вами. Они предлагают их зажечь. Они будут гореть ярко, и всем будет тепло и весело. Ребята, может кто-то из вас хочет поиграть со спичками?
Дети: Нет!
Воспитатель: Почему нет? Скажите, ребята, разве можно маленьким деткам брать спички, да ещё и зажигать их без присмотра взрослых?
Дети: Детям спички брать нельзя! Может возникнуть пожар! Можно обжечься!
Для забавы, для игры
Спички в руки не бери!
Не шути дружок с огнём,
Чтобы не жалеть потом.
Воспитатель: Ребята, а для чего нужны спички? (Обратить внимание на схему)
Дети: Спички нужны, чтобы зажигать газовую плиту, свечку, костер, печку. Это могут делать только взрослые.
Воспитатель: Совершенно верно, от неосторожного обращения с огнем может возникнуть пожар. Огонь очень опасен. Он сначала горит медленно, потом языки пламени становятся выше, сильнее, разгораются, бушуют, сжигают все на своем пути.
Малоподвижная игра: Давайте представим, что вы – маленькие огоньки (садятся на корточки). Сначала вы потихоньку горели, потом стали разгораться, больше, выше, выше (встали на носочки). Вот какой высокий огонь разгорелся.
А теперь ребята, я вам предлагаю поселить одного такого гномика в домик на лесной опушке. (Подвести детей к столу, где стоит на импровизированной полянке дом). Для этого подойдём поближе к столу, на котором расположилась зелёная поляна, дом. Посмотрите внимательно, теперь здесь будет жить наш гном. Вспомните, как мы на пальчиках рассказывали про сказочный домик гнома.
Пальчиковая игра «Гномик»
Вот стоит шалашик-домик,
В нём живёт весёлый гномик,
Мы тихонько постучим, постучим
В колокольчик позвоним, позвоним.
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.
В доме том дощатый пол,
А на нём дубовый стол,
Рядом стул с высокой спинкой,
На столе тарелка с вилкой,
И блины горой стоят-
Угощенье для ребят!
Воспитатель: И вот у гномика случился пожар. Играл гномик со спичками и сам не заметил, как дом задымился. Тут загорелся и дубовый стол, и стул, что рядом стоял, и уж тем более дощатый пол. Весь дом охватило пламя. (Подвести детей к другому столу, на котором лежит изображение горящего дома). Подойдите к следующему столу и убедитесь в этом сами (дети встают вокруг второго стола). Гномик сам еле спасся, быстро выбежал из пожара.
Ребята, а вы как бы поступили, если бы заметили пожар? (Подвести детей к ответу, что они должны звать на помощь взрослых и запомнить номер пожарной службы 01).
И видит гномик, что приехала машина. А что это была за машина, мы сейчас и узнаем. Для этого соберём разрезную картинку в одно целое. И что мы видим? Как называется машина, которая приехала пожар тушить гномику?
Дети: Пожарная.
Воспитатель: По каким признакам вы догадались, что эта пожарная машина?
Дети: Она красная, с лестницей, с номером 01.
Воспитатель: Верно! Пожарная машина всегда красного цвета, чтобы ее было видно издалека. Красный цвет - цвет тревоги, огня. А как вы думаете, пожарная машина ехала быстро или медленно?
Дети: Машина ехала быстро.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что горит дом. Случился пожар. Из окна идет огонь, его надо быстрее потушить.
Ребёнок рассказывает стихотворение о том, как нужно вызывать пожарных:
Если вьётся пламя,
Дым валит столбом,
«01» мы наберём,
И пожарных позовем.
Воспитатель: Когда пожарная машина едет по дороге, её не только видно, но и слышно. Слышно сирену. Как звучит сирена?
Дети: И-У-Иу-Иу, Иу-Иу-Иу!
Игра на звукоподражание «Машина».
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что лежит в кузове пожарной машины? (Показывать изображения инструментов для тушения пожара).
Дети: Инструменты для тушения пожара: шланг, огнетушитель, топор, лопата, лестница.
Воспитатель: Кто приехал на пожарной машине?
Дети: Пожарные.
Воспитатель: Почему их так называют «пожарные»?
Дети: Эти люди тушат пожары.
Дидактическая игра "Чего нельзя делать".
Ребята, посмотрите на столе лежат картинки, они перевёрнуты. Нужно взять картинку и объяснить, чего нельзя делать и почему. Молодцы, ребята, хорошо справились.
А как же быть с домиком для Гномика? Поможем ему? Садитесь за столы на свои места. Посмотрите, что лежит на столе?
Дети: Треугольник, квадрат, два прямоугольника.
Воспитатель: Нужно из этих геометрических фигур собрать домик. Приступайте. Молодцы! Теперь у Гномика будет не один домик, а много. Давайте ещё раз вспомним можно брать спички детям? А чего ещё нельзя делать? (ответы детей).
Юлия Красникова
Конспект занятия в средней группе «Пожарная безопасность»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
Тема : Пожарная безопасность .
Цели : формирование у детей знаний о пожарной безопасности в помещении . Знакомство с профессией «пожарный » и ее основными качествами : «сильный» , «смелый» , «быстрый» . «бесстрашный» . Формирование знаний о пользе огня; о действиях, необходимых в случае пожара : вызвать пожарных – «01» , «112» , сообщить свой адрес и свое имя.
Ход занятия
Дети сидят на стульчиках на ковре полукругом. Воспитатель напротив них.
Ребята, сегодня мы с вами поговорим об огне. Вы знаете, что огонь может быть другом, а может быть и врагом?
Скажите, а враг - это хорошо или плохо?
А что плохого может принести огонь?
Огонь может принести пожар .
Правильно. А если случился пожар , кто поможет нам от него избавиться?
- Пожарный .
Хорошо. А каким доложен быть пожарный ?
Смелым, быстрым, умным, сильным.
А еще каким? Если человек ничего не боится, еще говорят у него нет страха, то он какой?
Бесстрашный.
Ребята, а что мы должны сделать, если произошел пожар ?
Вызвать пожарных .
А по какому номеру телефона?
-«01» если домашний и «112» , если мобильный телефон.
А что мы должны сказать пожарным , чтобы они приехали именно к нам?
Свой адрес.
А адрес это что?
Название улицы и номер дома
Кто может назвать свой адрес?
Несколько детей называют свой адрес.
Очень хорошо. Ребята, вот произошел пожар , чем мы можем его потушить?
Огнетушителем. Водой, песком, снегом.
А чем мы можем потушить пожар в лесу , если у нас нет огнетушителя, песка, воды, снега?
Молодцы. А теперь давайте вспомним сказки, в которых встречается пожар .
- «Кошкин дом» , «Путаница» .
(Стук в дверь.)
Ой, ребята, кто-то к нам стучит. Что мы должны сделать?
Спросить «Кто там?»
Кто там?
Это Огонек.
Входит Огонек. Он грустный.
Здравствуй, Огонек. Почему ты такой грустный?
Со мной никто не дружит.
Не волнуйся, проходи. Сейчас мы с ребятами тебе поможем в этом разобраться. Ребята, возьмите свои стульчики и сядьте перед доской.
Ребята, мне дали картинки, чтобы я подумал, из-за чего со мной не хотят дружить. Давайте на них посмотрим.
Имя ребенка, что ты видишь на этой картинке?
Девочка разговаривает по телефону.
Что еще?
Утюг лежит на платье и загорелся.
Итак, что может произойти, если оставить утюг горячим?
Может произойти пожар .
Видишь, Огонек, из-за тебя может произойти пожар . Теперь давайте посмотрим на другую картинку.
Что вы видите на ней?
Девочка хочет приготовить еду и зажгла спичку.
А правильно она сделала?
Нельзя зажигать спички без взрослых. Может произойти пожар .
Посмотрим на последнюю картинку. Что на ней изображено?
Дети играют на ковре.
С чем дети играют на ковре?
Самолетиком, конструктором , солдатиком и спичками.
Правильно они делают?
Нет. Спички детям не игрушка.
Огонек, но ты не переживай. Это не ты виноват в пожаре , а люди, которые неправльно с тобой обращаются.
А что же мне теперь делать, я не хочу быть врагом, я хочу со всеми дружить.
Огонек, когда люди во что-то играют, то в игре они могут подружиться. Поиграешь с нами?
А в какую игру?
Я хочу с вами поиграть в игру «Горит-не горит» . Мы с вами договоримся так : те предметы, который горят, мы обозначим «Огнем» , а те, которые не горят «капелькой» . Эти символы я прикреплю на мольберт. В моей сумочке есть картинки. Сейчас я вам их раздам. Встаньте в круг и закройте глазки. Не подсматривайте. (Огонек раздает картинки) . Сейчас зазвучит музыка. Мы будем под ней двигаться покругу. Когда она прекратиться, вы должны посмотреть на свои картинки и подумать, могут ли предметы, изображенные на них загореться. Дети прикрепляют соответствующие картинки на нужные мольберты. Воспитатель и Огонек проверяют правильность выполнения задания.
Ребята, но мы же с вами знаем, что огонь может быть и другом человеку. Давайте расскажем это Огоньку. Что хорошего может дать огонь.
Свет, если зажечь свечу. Тепло. Можно погреться у камина. Можно приготовить еду.
Спасибо вам, ребята. Вы помогли мне разобраться, почему раньше меня все боялись. Мне очень понравилось у вас в гостях. За это я хочу вас вознаградить.
Огонек раздает детям конверты, в которых лежат разрезные картинки (огнетушитель, пожарная машина , пожарный ).
Публикации по теме:
В этом году наш сад усиленно работал по теме безопасности,ведь безопасность наших воспитанников-самая главная задача. Начинать знакомить.
В начале учебного года прошла мероприятие месячник безопасности детей. С этой целью была проведена мероприятие с детьми средней группы на.
В нашем детском саду как и в других проводилась работа по основам пожарной безопасности. Хочу вашему вниманию предложить фотоотчет по проделанной.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе «Пожарная безопасность» «ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» подготовительная группа Цель: Закрепить у детей правила пожарной бнзопасности. Задачи: Расширять представления детей.
Конспект НОД «Пожарная безопасность» Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Пожарная безопасность» (старшая группа) Образовательная область: познавательное развитие;.
Конспект НОД «Пожарная безопасность» во второй младшей группе Конспект НОД «Пожарная безопасность» во второй младшей группе» Цель: познакомить c основами пожарной безопасности и самосохранения человека,.
Конспект занятия «ПДД. Пожарная безопасность. Антитеррор» Конспект занятия по теме «ОБЖ. Антитерроризм, пожарная безопасность, ПДД» Цель занятия: познакомить детей с правилами поведения на дороге,.
Конспект занятия «Пожарная безопасность» Конспект занятия
Конспект занятия по противопожарной безопасности в средней группе «Спички не тронь, в спичках огонь!»
Задачи:
Формировать знания у детей о противопожарной безопасности. Дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня: уточнить знания детей о том, что огонь служит людям в быту, а также опасен. Разъяснить детям причины возникновения пожара. Уточнить и закрепить знания детей о том, что с огнем играть опасно. Продолжать учить детей инсценировать небольшие произведения.
Материал:
Коробок спичек; плакат с рисунком телефона и цифрами «01»; мягкие игрушки лисички; шапочки для инсценировки: «огонь», «кошка», «курица», «лошадь», «заяц».
Предварительная работа:
Чтение сказки Корнея Чуковского «Путаница», чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом», беседа об огне и рассматривание соответствующих иллюстраций, разучивание с детьми стихотворений про спички, рассматривание альбома «01».
Ход занятия:
Восп-ль: Ребята, я хочу загадать вам загадку:
«Это тесный, тесный дом
Сто сестричек жмутся в нем
И любая из сестер
Может вспыхнуть, как костер!
Не шути с сестричками
Тоненькими (спичками)»
Дети: Спичками.
Восп-ль: показывает коробок спичек правильно молодцы! Это спички. Ребята, а для чего нужны спички?
Дети: С помощью спичек мы получаем огонь.
Восп-ль: Правильно. А когда огонь является нашим другом?
Дети: Когда помогает человеку, чтобы сварить еду, чтобы было тепло, чтобы было светло.
Восп-ль: А как выдумаете может такой незаменимый огонь стать врагом человеку?
Дети: Да
Восп-ль: А когда?
Дети: Когда люди неосторожно обращаются с огнем или когда дети берут в руки спички.
Восп-ль: Я хочу вам рассказать одну историю, а вы послушайте.
Как-то утром Даша с Ваней
Отдыхали на диване.
Мама с папой на работе,
Детям пошалить охота!
Взял Ванюша в руки спички
И позвал свою сестричку
Спички они вмиг зажгли
Приключение нашли!
Охватил огонь весь дом,
Страшно детям было в нем!
Восп-ль: Вот посмотрите, какая маленькая спичка, а какая большая беда может произойти: может разгореться огромный пожар.
Восп-ль: Сейчас я правило прочту, а вы запомните. И все хором очень дружно за мною повторяйте.
«От одной маленькой спички
может быть беда большая.
И поэтому, их взрослый
Детям брать не разрешает!
Это знают все на свете:
Не игрушка спички детям!»
Дети повторяют хором.
Восп-ль: Ребята, а что нужно делать если все таки пожар случился?
Дети: Нужно вызвать пожарных.
Восп-ль: А кто знает, по какому телефону нужно звонить? Дети: «01»
Восп-ль: Сам не справишься с пожаром
Этот труд не для детей
Не теряя время даром
«01» - звони скорей.
Набирай умело, чтоб не все сгорело.
(Дети рассматривают плакат)
Восп-ль: Одевает шапочку «Огонь»
Огонь: Здравствуйте, ребята,
Вот что я скажу:
Очень много времени
Людям я служу,
Без меня сегодня вам не обойтись
Могу согреть людей я даже накормить!
А если вы решили со мною поиграть,
Страшного пожара вам не избежать!
Со мной нужно стараться!
Правильно обращаться!
Физкульт минутка:
Вот какой большой огонь! (поднять руки вверх)
Только ты его не тронь (махать руками)
От него ты убеги (топать ногами)
Взрослых ты скорей зови (махать руками)
Если маленький огонек (присели)
Высыпь на него песок (перебирают пальчиками)
Эстафета «Пожарные»
Восп-ль: Кто в коробке там ютится?
Чьи там хвостики торчат?
Это рыжие лисички
Из одной сказки к нам пришли!
Читает из стих-я «Путаница»
«А лисички взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.»
(достает две игрушки-лисички)
Расскажите нам лисички
Зачем без спроса взяли спички?
Делать этого нельзя!
Правильно мои друзья?
Мы вам правило прочтем,
Хором мы его начнем!
Дети хором проговаривают правило.
Лисички: Мы запомним это правило
И вести себя мы будем правильно
Спички мы не тронем
Страшен нам огонь!
Восп-ль: Говорим мы, что огонь
Наш друг!
Но врагом он станет вдруг,
Если мы о нем забудем
Отомстит он сразу людям!
Вот послушйте какая история приключилась.
Инсценировка стих-я «Кошкин дом»
Восп-ль ведущий:
Хозяйка и Василий,
Усатый старый кот,
Не скоро проводили
Соседей до ворот
Словечко за словечком
И снова разговор,
А дома перед печкой
Огонь прожег ковер.
Вернулся кот Василий
И кошка вслед за ним
Кошка: Пожар,горим, горим!
Тили бом, тили бом
Загорелся кошкин дом!
Курица: Бежит курица с ведром
Заливать кошкин дом
Собака: А собачка с помелом
Лошадка: А лошадка с фонарем
Зайчик: Серый заюшка с листом
Ведущий: Из ведра как плеснули, Помелом, листом махнули По команде раз, раз Тут огонь погас (дети выполняют действия).
Восп-ль: Давайте и мы поможем животным тушить пожар
Физминутка: «Насос» «А теперь насос включаем Воду из реки качаем»
(Делается легкий поклон, руки тянутся к полу, но не касаются, затем слегка выпрямляться).«Влево раз, вправо два Потекла ручьем вода»
(Наклон вправо, левая рука скользит вверх вдоль туловища до подмышечной впадины, наклон влево, движение вверх правой рукой). «Раз, два, три, четыре (2-3 р.)
Хорошо мы потрудились» (Делается легкий поклон, руки тянутся к полу, но не касаются его, затем слегка выпрямляться).
Восп-ль: Молодцы! Хорошо мы с вами поработали, потушили пожар.
Восп-ль: Скажем дружно мы ребята:
«Спички в руки не возьму! Правило первое касается каждого, Правило это самое главное! И на улице, и в комнате Вы о нем, ребята помните:Спички не тронь, в спичках огонь!»
