Конспект открытого занятия по пожарной безопасности в старшей группе «Защитим наш дом от огня! Конспект занятия по противопожарной безопасности в детском саду. Старшая группа
Конспект занятия «Мы пожарная команда» (старшая групп).
Автор : Ахмадеева Ольга ВладимировнаМесто и должность работы : МАДОУ ДС №18 г. Челябинск.
Конспект предназначен для педагогов, детей дошкольного возраста 4-7лет.
Цель : Обобщение знаний детей о правилах противопожарной безопасности.
Задачи :
Закрепить у детей понятие пожарная безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.
Формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях и обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице; развивать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни;
Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких.
Развитие физические качества детей: ловкость, быстроту, выносливость.
Оборудование: 2 ведра по 5 литров, 2 пластиковых бутылки по 5 литров, 2 стакана, плакат с надписью номеров экстренных служб, 2 костюма пожарных, 2 воронки, 4 скакалки., 2 деревянные пробки.
Ход занятия :
Дети встают в круг. Педагог в центре.
Педагог : Я приготовила вам отрывок из сказки а вы попытайтесь вспомнить как она называется!
А лисички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
"Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!"
Дети : «Путаница»
Педагог : Верно. Ребята как вы считаете, лисички правильно поступили?
Дети : нет.
Педагог : Если случился пожар, кто нам может помочь?
Дети : Пожарные.
Педагог : Верно. По какому номеру телефона можно вызвать пожарных?(Педагог демонстрирует плакат с номерами телефонов экстренных служб).
Дети : 112, 101,01.
Педагог : Какие вы молодцы и все знаете. Хотите стать пожарными?
Дети : Да.
Педагог : Сначала надо пройти экзамены и проверить ваши знания. Вы готовы?
Дети : Да.
Педагог : Тогда играем в игру « хлопаем и топаем». Когда я говорю как делать можно, вы хлопаете. Если так делать нельзя, вы топаете. Представите, что я тоже превратилась в ребенка.. Начали?
Дети : Да.
Педагог :
Я играю спичками.
Я сам один решил погладить белье утюгом.
Мы вместе с мамой готовим обед.
Я засунул вилку в розетку.
Я помогаю маме погладить белье.
Я увидел пожар и пошел его тушить.
Я увидел пожар и позвал на помощь взрослых.
В доме начался пожар, и я спрятался в шкафу.
В доме пожар и я вышел из квартиры.
Я услышал пожарную тревогу в детском саду и спрятался под кровать.
Я услышал тревогу в детском саду и подошел к воспитателю.
Я буду вызывать пожарных по номеру 111
Я вызову пожарных по номеру 112.
Отлично, вы справились с экзаменом. Теперь я уверена, что вы сможете стать настоящими пожарными. Давайте разделимся на 2 команды и проведем учения как у настоящих пожарных по тушению огня.
Дети делятся на 2 команды, капитаны надевают пожарную форму. Педагог ставит по ведру с водой перед каждой командой. Из скакалок выкладывает две дорожки. в конце дорожки ставит бутылки. В бутылку кладет деревянную пробку и вставляет воронку.
Капитанам команды дает кружку.
Педагог : Ребята нам нужно перенести воду из ведра в бутылку. Наливать воду в бутылку мы будем с помощью воронки, лить нужно аккуратно, что бы вода ни проелась, иначе нам не хватит воды потушить пожар. Как только наша пробка всплывёт, значит пожар потушен. Нести воду нужно аккуратно, не заступая за скакалки. Вы готовы?
Дети : Да.
Педагог : Начали.
Дети носят воду пока не всплывет пробка.
Педагог : Вы отлично постарались. Обе команды потушили пожар. Давайте похлопаем друг другу. Объявляю наши учения закрытыми. Теперь я уверена, что вам любой огонь не страшен.
Ирина Горохова
Конспект занятия «Пожарная безопасность» в подготовительной группе
Цель :
1. Обучающая задача :
Закрепить у детей понятие пожарная безопасность , убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности .
2. Развивающие задачи :
Формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях и обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице ; развивать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни; развивать выразительность речи.
3. Воспитательные задачи :
Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких.
Методы обучения : наглядный, словесный, практический, игровой.
Материал : Иллюстрации по пожарной безопасности , карточка с номером телефона 01, телефон, 2 шлема, 2 ведра, 2 конуса – ориентира, 2 обруча, памятки – картинки.
Предварительная работа :
Поход в пожарную часть , беседы, чтение рассказов о правилах пожарной безопасности ; игра «Вызови пожарных » .
Ход занятия:
Воспитатель с детьми заходят в группу , встают в круг.
Воспитатель : - Чтобы было веселей, чтобы было всем светлей, вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. (психогимнастика) .
Введение игрового момента.
Воспитатель : - Отгадайте, из какого произведения данный отрывок?
(показ иллюстрации)
А лисички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит :
"Эй, пожарные , бегите!
Помогите, помогите!" (К. Чуковский «Путаница» )
Воспитатель : - Алеша, скажи, пожалуйста , как ты считаешь, правильно ли поступили лисички? (ответ ребенка) .- Правильно! Со спичками играть нельзя и очень опасно!
Ну а чтобы с лисичками не случилось беды, давайте расскажем им историю о пожарной службе ? А вы хотите ее узнать? (Да) . Присаживайтесь на стулья. Дети садятся на стулья напротив интерактивной доски.
1 часть :
Воспитатель : - Ребята, слово «огонь» известно человеку с давних времен. А вот огонь, человеку друг или враг? (ответы детей) . Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в котором мы поближе познакомимся с огнем, друг он нам или враг, узнаем историю пожарной службы . (показ презентации) . Почти два века, как в нашей стране появились пожарные .
Посмотрите, каким было житьё - бытиё первых пожарных . Высокая башня – это каланча. Из неё виден пожар : где огонь, там и дым. На втором этаже жили пожарные с семьями . На первом – повозки с водой, багры, лестницы, лошади. Лошади – самые лучшие, самые резвые! (показ слайда) . Необыкновенной удалью и геройством славились пожарные . За это и любил их народ, а особенно детишки. (показ слайдов) .
А вот так выглядит пожарная часть в наши дни . (показ слайда) . По тревоге пожарные спускаются , как и раньше : в полу устроено отверстие, а в нём гладкий столб. Это чтоб по тревоге быстрее вниз соскальзывать. Но не к лошадям, а к машинам. (показ слайда) . Вот такие пожарные машины были раньше . (показ слайда) .
А это современные машины. Они отличаются от машин прошлых лет? Конечно, ребята, это уже совсем другая техника.
Степа, скажи, как ты думаешь, помогают ли такие машины пожарным ? (ответ ребенка, – Правильно! Ведь с помощью машин, пожарные быстро приезжают на место, где происходит пожар . (показ слайда) .
Воспитатель : - Есть у пожарных и поезда . В одном вагоне - насосная станция, в другом – пожарный автомобиль . В таком поезде есть всё, что нужно для схватки с огнём. К горящей станции или составу его домчит дежурный локомотив. (показ слайда) .
Настя, скажи, пожалуйста , а ты знаешь, что такое локомотив? (ответ ребенка) .
Воспитатель : - Есть и пожарные самолёты и вертолёты. (показ слайда) . Бывают и пожарные суда .
Саша, а как ты думаешь, опасен ли пожар на море ? (ответ ребенка) . – Правильно! Да, ребята, пожар на воде не так- то просто потушить. Только профессионалы могут справиться с огнем на воде. (показ слайда) . Чтобы тушить пожары , пожарные тренируются в скорости, силе, ловкости. Пожарные проводят тренировочные занятия - учения . И, когда вызывают тушить пожар , сильные, смелые пожарные приступают к работе ! (показ слайда) .
Игра-эстафета : «01» спешит на помощь»
Воспитатель : - А сейчас проведем игру - Эстафету "01” спешит на помощь”. Итак, вам необходимо разделиться на две команды и выполнить следующие задания. Но для начала, нам необходимо разделиться на две команды. И так ребята, построились! На первый – второй рассчитайся. (далее дети делятся на две команды с помощью расчета на первый – второй. Когда готовы команды воспитатель объясняет задание).
Воспитатель : - Итак, перед вами не простая задача, преодолеть полосу препятствия, а именно :
1. Надеть шлем
2. Взять ведро
3. Бег "змейкой” между конусами
4. Пролезть в обруч
5. "Вылить” воду, потушить огонь
6. Обратно - бег по прямой, передаем ведро следующему участнику.
На старт! Внимание! Марш! (По сигналу дети выполняют задание) .
Воспитатель : - Молодцы ребята, хорошо справились с поставленной задачей! Я надеюсь, из вас получились бы хорошие пожарные .
Воспитатель : - Ну а сегодня мы с вами будем говорить о тех опасностях, которые могут приключиться с каждым из нас. И поэтому мы должны знать, как правильно вести себя, если нам угрожает опасность.
Послушайте отрывок из стихотворения С. Маршака «Кошкин дом» .
Словечко за словечком -
И снова разговор,
А дома перед печкой
Огонь прожёг ковёр.
Ещё одно мгновенье -
И лёгкий огонёк
Сосновые поленья
Окутал, обволок.
Взобрался по обоям,
Вскарабкался на стол
И разлетелся роем
Золотокрылых пчёл.
Кирилл, скажи, что случилось в этом доме? (Пожар )
Софья, а чем опасен пожар ? (При пожаре могут сгореть вещи , квартира, но главное могут погибнуть люди). – Правильно!
Лиза, скажи, пожалуйста , отчего может возникнуть пожар ? (игры со спичками, свеча, керосин, бензин) . - Правильно (показываю иллюстрации, располагаю на доску) .
Дидактическая игра : «А ну-ка, отгадай»
Воспитатель : - А теперь я хочу предложить вам игру «А ну-ка, отгадай» :
1. Упал на пол уголек-
Деревянный пол зажег
Не смотри, не жди, не стой
А залей его… (водой)
2. Победит огонь коварный
Тот, кого зовут… (пожарный )
3. Что за тесный, тесный дом?
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костер.
Не шути с сестричками,
Тоненькими … (спичками)
4. Висит - молчит,
а перевернешь, шипит, и пена летит… (огнетушитель)
5. Раскалился если вдруг
Электрический утюг
Что должны вы сделать детки?
Вынуть вилку из… (розетки)
6. Если младшие сестренки
Зажигают дома спички
Что должны вы предпринять
Сразу спички… (отобрать)
7. Если вдруг пожар возник
Ты обязан в тот же миг
В часть пожарным позвонить
О пожаре им … . (сообщить)
8. Если хочешь ты гулять
Вскачь не надо убегать
Закрывая в доме дверь
Все ли выключил?. (проверь)
Воспитатель : - Молодцы.
Дидактическая игра : «Вызови пожарных »
Воспитатель : - А сейчас проверим, знаете ли вы, по какому номеру телефона необходимо позвонить и сообщить о том, что случился пожар ?
Игра называется «Вызови пожарных » Вы должны разделиться на две команды. (дети делятся на две команды с помощью считалки на выбор детей) . Далее воспитатель обращает внимание детей на стол, где стоит телефон.
Воспитатель : - Перед вами стоит телефон. Ваша задача : добежать до телефона, набрать номер «01» , сообщить свою фамилию, свой домашний адрес, место возгорания и вернуться. (Дети выполняют задание) .
Воспитатель : - Знает каждый гражданин
Этот номер 01
Если к вам пришла беда
Позвони скорей туда (воспитатель показывает карточку с номером 01) .
А если звонишь с мобильного телефона, набирай 010 или 112.
Воспитатель : - И опять поиграем, игра : . Я читаю стихи, а вы если так не делаете, то молчите, если считаете, что нужно поступать именно так, говорите хором : «Это я, это я, это все мои друзья» с хлопками.
Кто, из вас завидев дым, набирает 0-1 (это я, это я.)
Кто из вас бежит с ведром, заливать Кошкин дом? (это я… .)
Стол и шкаф сгорели разом, кто сушил белье над газом? (дети молчат)
Признавайтесь ребятишки, кто берет без спросу спички? (молчат)
Чирк беспечно и на спичке - огонечек аленький
Смотришь - спичка невеличка - а пожар не маленький . (молчат)
Кто соседской детворе объясняет во дворе
Что игра с огнем недаром завершается пожаром ? (это я)
Кто поджег траву у дома, подпалил ненужный сор?
А сгорел гараж знакомых и строительный забор? (молчат)
Кто украдкой в уголке, жег свечу на чердаке,
Загорелся старый угол, еле сам живой ушел (молчат)
Кто пожарным помогает - правила не нарушает
Кто пример для всех ребят? (это я) . – Молодцы! Справились с заданием!
4 часть :
Итог занятия :
Воспитатель : - А теперь подведем итог :
Женя, скажи, о чем мы сегодня говорили? (о пожаре ) .
Снежана, а почему он возникает? (спички, свеча, керосин, бензин)
Костя, скажи, пожалуйста , что мы должны делать, если случился пожар ? (ответы детей)
Воспитатель : - А я ребята надеюсь, что вы будете очень внимательны и осторожны в обращении с огнем. И чтобы ничего не забыть, я вручаю вам вот такие памятки – картинки о правилах пожарной безопасности . Будьте внимательны!
Конспект занятия по пожарной безопасности для детей старшего дошкольного возраста
Тема: «Правила пожарной безопасности для детей 5-6 лет».
Цель: Формировать у детей понятие “пожарная безопасность”. Дать знания о причинах возникновения пожара. Закрепить знания детей правил пожарной безопасности в доме. Упражнять в умении создавать сюжетный рисунок на заданную тему.
Оборудование: иллюстрации, плакаты на противопожарную тематику, картинки электроприборов (чайник, утюг, фен, магнитофон); альбомный лист формата А4, карандаши.
Ход занятия:
Воспитатель : Ребята посмотрите, тут какая - то посылка, давайте посмотрим, что в ней! (Берет письмо, кончик конверта у него обгоревший): Какое необычное письмо, здесь написано: «Правила пожарной безопасности».
Спички - лучшая игрушка
Для скучающих детей.
Папин галстук, машин паспорт -
Вот и маленький костер.
Если тапочки подкинуть
Или веник подложить
Можно целый стул зажарить,
В тумбочке сварить уху.
Если взрослые куда-то
Спички спрятали от вас,
Объясните им, что спички
Для пожара вам нужны.
Чтобы самовозгоранья
В доме не произошло,
Выходя из помещенья
Уноси с собой утюг.
Пылесос, электроплитку,
Телевизор и торшер
Лучше, с лампочками вместе,
Вынести в соседний двор.
А еще надежней будет
Перерезать провода,
Чтоб во всем твоем районе
Сразу вырубился свет.
Тут уж можешь быть уверен
Ты почти наверняка,
Что от самовозгоранья
Дом надежно уберег.
(Григорий Остер «Вредные советы»)
Воспитатель : Какие странные советы даются в этом письме? Разве так нужно поступать, чтобы не было пожара? Посмотрите на эти электроприборы. Можно их все забрать с собой. Удобно будет ходить? Что нужно сделать, чтобы эти электроприборы не стали источником пожара? Что может случиться, если мы поступим со спичками так, как здесь написано? (Ответы детей). Это вредные советы. Давайте вспомним настоящие правила пожарной безопасности.
Воспитатель демонстрирует иллюстрации, дети вместе с педагогом формулируют правила:
При пожаре звони 101.
Во время пожара нельзя прятаться в шкафу и под кроватью.
Не бойся пожарных и слушайся их.
Нельзя играть со спичками.
Уходя из дома, выключай все электроприборы.
Фейерверки и бенгальские огни могут зажигать только взрослые.
Не подходи близко к огню.
Нельзя бросать в огонь предметы.
При пожаре в подъезде никогда не заходи в лифт.
Воспитатель: Правила очень простые, их легко запомнить. Если случится пожар, эти правила могут спасти вас.
Физкультминутка “Не ошибись”
Воспитатель: Я буду называть слова, а вы, услышав слово, относящееся к пожару, должны прыгнуть и хлопнуть в ладоши: пожарный, торт, пила, огнетушитель, пакет, кисть, каска, пожарный рукав, ноты, огонь, спички, 01, бинт
Воспитатель: Ребята, я хочу побеседовать с вами об очень интересной профессии. Посмотрите на эти картинки. Как вы думаете, о ком беседа?
Дети: О пожарном.
Воспитатель: А как вы догадались?
Дети: Он в каске, в специальном костюме, у него в руках шланг для воды.
Воспитатель : Пожарный одет в брезентовый костюм, он не промокает и не горит в огне. А скажите, ребята, зачем пожарному каска?
Дети: Каска защищает голову от ударов, если на пожарного что-нибудь упадет.
Воспитатель: Правильно, когда случается пожар – это очень опасно. Поэтому, необходимо соблюдать все правила пожарной безопасности. Ведь тушить пожар нелегко. Как вы думаете, каким должен быть пожарный?
Дети : Смелым, отважным, храбрым, умным.
Воспитатель: А каких людей не возьмут в пожарные?
Дети: Ленивых, трусливых, слабых.
Воспитатель: Почему возникают пожары?
Дети: Если не соблюдают правила пожарной безопасности.
Воспитатель: Где могут возникнуть пожары?
Дети: На земле, в воздухе, на воде.
Воспитатель: Правильно. Если возник пожар, то по какому номеру телефона нужно звонить?
Дети: 101.
Воспитатель: А что еще нужно сообщить по телефону?
Дети: Город, адрес, фамилию, что горит.
Воспитатель: А сейчас я загадаю вам загадку:
Кротким пленником годами,
Я живу внутри печи.
И варю супы с борщами,
Выпекаю калачи.
Я даю тепло для дома,
Но во мне, всегда поверь,
Пострашней раскатов грома
Кровожадный спрятан зверь.
Дети: Это огонь.
Воспитатель: Правильно ребята! Чтобы запомнить правила пожарной безопасности, давайте мы нарисуем рисунки ко всем правилам и организуем выставку наших работ. (Дети рисуют рисунки).
Конспект занятия «Пожарная безопасность»
старшая группа №6 «Жемчужинка»
МДОУ д/с №12 «Солнышко» Анапа 2016
Воспитатель
Булыгина Валентина Николаевна
Занятие в системе дошкольного образования.
Пояснительная записка
Любопытство детей часто ставит их перед реальной опасностью, кроме того обилие электротехники в домах является нередкой причиной пожаров. Поэтому значимым является создание условий, как в дошкольном учреждении, так и в семье, позволяющих ребенку планомерно накапливать опыт безопасного поведения, а значить сохранить жизнь и здоровье.
Цель: Создать условия, способствующие формированию у детей правил пожарной безопасности, в практической ситуации выяснить правильные действия в случае возникновения пожара.
1. Уточнить, систематизировать и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности, формировать привычки их соблюдения;
2. Формировать у детей представление о пожарной безопасности в природе, об опасности разжигания костров для окружающей среды и собственного здоровья. В практической ситуации выяснить правильные действия в случае возникновения пожара;
3. Закрепить знания детей о пользе и вреде огня;
4. Познакомить детей с пожарной машиной;
5. Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнем; воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности, чувство ответственности за свои поступки;
6. Закрепить правила противопожарной безопасности:
– не брать и не играть со спичками и зажигалками;
– не влезать предметами в розетку;
– не подходить к газовой плите;
– не включать детям утюг и другие электроприборы;
– при пожаре звонить – 01 или 112
Ввести новое правило «Нельзя детям включать электроприборы».
Словарь:
пожарная машина, огнетушитель, шланг, насос.
Формы и методы реализации:
Познавательно-исследовательская деятельность:
– поиск выхода из проблемной ситуации
Коммуникативная деятельность:
– беседа
– ситуативный разговор
Музыкально – художественная:
– просмотр мультфильма
Игровая деятельность:
– дидактические упражнения;
Двигательная:
– физкультминутка
Возрастная группа:
Старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Ожидаемые результаты:
– Повышение у детей уровня знаний о пожарной безопасности.
– Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара.
– Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
Предварительная работа:
– Рассматривание картинок и плакатов по пожарной безопасности.
– Просмотр мультфильмов «Правила безопасного поведения детей при пожаре»,
«Кошкин дом»
– Чтение художественной литературы:
рассказ Л. Толстого «Пожарные собаки»,
рассказы Б. Житкова «Дым», «Пожар», «Что я видел»,
стихотворения С. Я Маршака «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое».
– Беседы по правилам противопожарной безопасности;
– Изготовление детско-родительской поделки по теме
Материал к занятию:
1. Игрушечная гладильная доска с утюгом.
2. Железная тара с сухим горючим и бумагой.
3. Пожарная машина с атрибутами: огнетушитель, шланг, насос, лопата, складная лестница.
4. Краски, кисточки, альбомные листы с нарисованным огнём по количеству детей.
5. Опорные схемы по требованиям пожарной безопасности.
Звучит аудиозапись из мультфильма «Маша и Медведь»
Воспитатель – Ребята, вы узнаёте эту музыку? Какие мультфильмы про Машу вы смотрели? Какая наша героиня по характеру?
Дети – Весёлая, любопытная, добрая, добродушная.
Воспитатель
– Сегодня у нас в гостях Машенька из мультфильма. Она просит отгадать загадку: Он красив и ярко-красен
Но он жгуч, горяч, опасен!
Дети – Огонь
Воспитатель – Правильно, это – огонь. Ребята, какие предметы дают нам огонь?
Дети – Спички, зажигалки, газовая плита.
Воспитатель – Огонь бывает большой и маленький, опасный и полезный. Для чего человеку нужен огонь?
Дети – Чтобы готовить пищу, греться, жечь мусор и т.д.
(стоит ширма, которая оформлена в виде леса, за ней сидит взрослый. В железной кастрюле лежит сухое горючие, немного бумаги. Взрослый поджигает газету, идет дым, появляется запах)
Воспитатель – Мне кажется, что пахнет дымом. А вы ребята почувствовали? Посмотрите, идёт дым из леса. Там, наверное, пожар? Что нам нужно делать?
Дети – Надо вызвать пожарных.
Воспитател ь – Вот телефон, какой номер набрать?
Дети – 01
Воспитатель – Обязательно надо сообщить адрес, чтобы пожарные знали куда ехать.
Предлагаю ребёнку набрать номер и сказать в трубку : «Приезжайте, у нас пожар, детский сад №12 «Солнышко» 12 микрорайон, дом №25»
(включается сирена пожарной машины. Приезжает Медведь-пожарный и тушит пожар из огнетушителя, Маша ему помогает. Медведь-пожарный осматривает место и выясняет причину пожара)
Чтобы потушить пожар пожарные включают насос, давайте сейчас поможем пожарным поработать насосом.
Физминутка «Насос»
А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево – раз, вправо – два.
Потекла ручьем вода.
Раз, два, три, четыре
Раз, два, три, четыре.
Хорошо мы потрудились.
Медведь–пожарный – Утюг оставили включенным и ушли. Это вы включили утюг?
Дети – Нет.
Медведь–пожарный – А кто?
Воспитатель – Это, наверное, Коза гладила бельё, ушла в лес и забыла убрать утюг. А козлята – озорники включили!
Медведь-пожарный – А вы, дети, знаете, что детям утюг включать нельзя? Запомните, детям нельзя включать электроприборы, это опасно и может привести к возгоранию.
Воспитатель – Посмотрите, дети, какая необычная машина у Медведя. Кто догадался, как она называется?
Дети – Пожарная машина.
Воспитатель
– А как вы думаете, почему её так называют?
Правильно, от слова «пожар» её называют пожарной машиной, а люди, которые тушат пожар – пожарные.
А какого цвета машина?
Дети – Красная.
Воспитатель – Почему пожарные машины красного цвета?
Дети – Чтобы было хорошо видно.
Воспитатель – А как едет пожарная машина, быстро или медленно? Почему?
Дети – Быстро, чтобы спасти дом и людей.
Воспитатель – Ребята, подумайте и скажите, можно ли использовать пожарную машину для других целей? Почему?
Дети – Нет, а вдруг пожар, а машины нет.
Воспитатель – Верно, пожарная машина – эта машина специального назначения, она красного цвета, чтобы её было видно издалека. Красный цвет – цвет огня. Едет пожарная машина быстро, чтобы успеть потушить огонь и спасти людей.
Мчится красная машина
Всё быстрей, быстрей вперёд!
Командир сидит в кабине
И секундам счёт ведёт.
– Поднажми ещё немножко,-
Он шофёру говорит, –
Видишь, в пламени окошко?
Это дом жилой горит.
Может, там остались дети,
Люди ждут с надеждой нас…
– Ясно всё, – шофёр ответил,
Дав машине полный газ.
К. Оленев.
Воспитатель – Когда машина едет по дороге её не только видно, но и слышно сирену. Как вы думаете, почему она так громко звучит?
Дети – Чтобы было слышно и её пропускали другие машины.
Воспитатель – Правильно, чтобы другие машины слышали звуковой сигнал и уступали пожарной машине дорогу. Мишка, а что у тебя ещё находится в пожарной машине?
Медведь- пожарный показывает предметы и предлагает детям повторить:
– Это огнетушитель, в котором находится особая пена. Ещё у меня есть специальные шланги, которые называют «Рукавами». Воду в шланги накачивает насос. Если пожар высоко, то проникнуть внутрь горящего дома и спасти людей, помогает складная лестница. Имеется лопата.
Маша и Медведь прощаются с детьми
– Нам, ребята, пора уезжать, а вы соблюдайте правила пожарной безопасности, чтобы пожарная машина никогда не приезжала к детскому садику и к вашему дому. Помните, что пожар легче предупредить, чем потушить. До свидания.
Воспитатель
– А теперь предлагаю поиграть в пожарных. На столе лежат листочки, на которых нарисован огонь, «потушите» его синей краской.
В конце занятия закрепить с детьми по схемам правила пожарной безопасности:
- не брать и не играть со спичками и зажигалками;
- не влезать предметами в розетку;
- не подходить к газовой плите;
- не включать детям утюг и другие электроприборы;
- при пожаре звонить – 01.
Воспитатель – Вы хорошо запомнили правила пожарной безопасности, предлагаю вам найти Козу и познакомить её с этими правилами.
Тема . Легче чем пожар тушить, нам его предупредить!
Цель. Учить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях.
Задачи:
Прививать элементарные навыки борьбы с огнём, умения правильно действовать в случае обнаружения пожара.
Закреплять знания пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных.
Формировать у детей элементарные знания об опасности шалости с огнём и о последствиях пожаров
Расширить знания детей о поведении в экстремальной ситуации;
Воспитывать чувство ответственности, навыки безопасного поведения;
Показать как положительную, так и отрицательную роль огня в жизни человека; воспитывать людей, ориентированных на лучшие нравственные качества
Познавательные УУД
Самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;
Умение самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.
Коммуникативные УУД
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Формирование вербальных и невербальных способов коммуникации;
Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми
Регулятивные УУД
Удерживать цель деятельности до получения ее результата;
Анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;
Оценивать результаты деятельности.
Личностные УУД
Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;
Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;
Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие,
внимательность, помощь.
Форма проведения занятия : конкурс
Оборудование : ИД, презентация, раздаточный материал.
Ход занятия :
этапДеятельность учителя
Деятельность ученика
Мотивация, актуализация.
3мин
Добрый день дорогие друзья! Сегодня мы собрались для того, чтобы поговорить на очень важную и нужную тему. О чём будем говорить, вы узнаете, решив смысловую цепочку
Ученики отгадывают слово -(3 команды, у каждой команды задание)
Постановка учебной задачи.
2мин
Правильно, мы будем говорить об огне.
Огонь – наш друг. Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду: в домах, в школах, на заводах, на фермах, в сельскохозяйственном производстве.
Но огонь может превратиться в беспощадного врага, если с ним обращаться небрежно. Пожар может возникнуть всюду, где огонь найдет хотя бы маленькую лазейку. Это может быть и не выключенный вовремя утюг, непогашенная спичка, непотушенный костер, неисправная электропроводка
Нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем, могут привести к беде.
Сегодня наше занятие посвящено правилам пожарной безопасности.
Какие цели мы поставим перед собой?
Итак, мы начинаем наш конкурс.
Играя, мы узнаем…
Как хорошо правила пожарной безопасности мы знаем.
Дети отвечают на поставленный вопрос
Слайд с темой
Основная часть
2 мин
Первый конкурс «Интеллектуальный» : Каждой команде необходимо отгадать по два ребуса.
Ответы появляются на доске костёр, огонь, пожар, дым, спички, свеча (за правильно отгаданный ребус -1 бал для каждой группы -огнетушитель)
-Что объединяет все эти слова?
Дети отгадывают ребусы, сдают их помощникам
2мин
2 Конкурс «Дополни предложение»
Пожар может возникнуть, если …
побеждает та команда, которая больше назовёт предложений.
Время на выполнение 2 минуты.
Проверка и обобщение ответов (слайд)
1.Если баловаться дома со спичками, свечками, зажигалками, горючими смесями (бензин, растворитель и т.д.)
2. Если сушить белье над плитой, печкой или на обогревателе.
3. Если оставить включенными электроприборы и газовую плиту без присмотра.
4. Если пользоваться неисправными электроприборами и газовой плитой.
5. Если перегрузить электросеть включенными электроприборами.
6. Если бросить непотушенную сигарету в мусорное ведро.
7.Если использовать в помещениях фейерверки, бенгальские огни, хлопушки.
8. Если открыть дверцу затопленной печи или оставить затопленную печь без присмотра.
9. Если накрыть включенные электроприборы тканью или бумагой
Каждая команда дополняет предложение, зачитывает записанные предложения. Затем читают по очереди предложения на доске.
На доске дети читают предложения
3мин
3 Конкурс «Эвакуация» (показываю план эвакуации)
Перед вами план нашей школы.
Для чего он нужен?
Вам надо объяснить, как выбраться из помещения, обходя очаг возгорания.
На выполнение задания дается 3 минуты.
У каждой группы свой план. Дети на плане показывают, как им выбраться из помещения, обходя очаг возгорания. Первая группа должна выбраться из столовой.
Вторая - из спортзала.
Третья - из класса.
2мин
Ребята, сейчас немного отдохнём.
Поиграем в игру «Договори словечко». Я буду читать начало стихотворения, вы заканчивать.
Раз, два, три, четыре-
У кого пожар в…? (Квартире).
Дым столбом поднялся вдруг
Кто не выключил....? (утюг)
Красный отблеск побежал.
Кто со спичками…? (играл)
Стол и шкаф сгорели разом.
Кто сушил белье над…? (газом)
Пламя прыгнуло в траву
Кто у дома жег...? (листву.)
Кто бросал в огонь при этом
Незнакомые...? (предметы).
Помни каждый гражданин этот номер... (ноль один).
Дым увидел - не зевай и пожарных... (вызывай).
Это всем должно быть ясно
Что шутить с огнем….? (опасно)
Дети заканчивают стихотворение.
3мин.
Молодцы, продолжаем нашу игру.
4 Конкурс «Нарушители»
Сколько нарушений допустили Катя? Петя? Какие? Обведите неверные действия кружком.
Физминутка
Дети читают предложения и находят неверные действия.
Катя подожгла газовую плиту спичкой, хорошо затушив, бросила её в мусорное ведро.
Катя поставила на газовую плиту чайник и пошла делать уроки.
Лампа светила очень ярко. Катя взяла лист цветной бумаги и приложила к плафону лампы. Свет стал мягким, удобнее было выполнять уроки.
Почувствовав запах газа, Катя отключила газ, открыла окно, позвонила родителям и вышла на улицу.
Катя постирала кухонное полотенце и повесила сушить его над газовой плитой
Катя решила приготовить обед. Она поставила на плиту кастрюлю с водой и отправилась в магазин за продуктами
Сварив вкусный суп, Катя выключила газ, отключила все электроприборы и пошла погулять.
Петя постирал брюки и повесил их на обогреватель, чтоб они быстрее высохли
Петя включил утюг и пошёл на улицу, чтоб снять с верёвки постиранную рубашку.
Когда Петя гладил рубашку, раздался звонок. Утюг ещё не нагрелся и Петя, оставив его на рубашке, пошёл открывать дверь.
Когда Петя гладил рубашку, он постоянно ставил его на специальную подставку
Петя погладил рубашку, надел её и пошёл гулять.
Петя поставил на газовую плиту чайник и пошёл делать уроки
Собравшись погулять, Петя выключил все электроприборы и проверил газ.
8 мин (мультфильм длится 5мин 58сек)
Справились и с эти заданием, продолжаем наш конкурс.
5 Конкурс «Самый внимательный»
Предлагаю вам посмотреть мультфильм «Спасик и его друзья». Герои этого фильма живут в многоэтажном доме. В одной из квартир возник пожар. После просмотра будьте готовы сказать, какие правила пожарной безопасности жильцами дома были нарушены. А какие действия жильцов были правильными в ЧС.
Дети просматривают мультфильм, отвечают на вопрос: какие правила пожарной безопасности жильцами дома были нарушены. А какие действия жильцов были правильными в ЧС.
3мин
Игра «Вызов пожарной службы»
Какой номер у пожарной службы? Почему телефон пожарной службы - 01? (112)
- Как правильно вызвать пожарную службу?
Разыгрывается ситуация. Дети звонят по телефону
Ребята, позвонили вы по телефону, сказали, что в квартире пожар, и что будете делать дальше?
потому что 01 - простой, его всякий запомнит, 01 - номер короткий, на пожаре дорога каждая минута, 01 - номер удобный, его в темноте легко набрать на диске и на кнопках телефона
назвать адрес, где горит;
свой номер телефона;
свою фамилию;
на каком этаже горит;
как лучше подъехать к дому;
сколько подъездов в доме.
Дети отвечают на вопрос.
Во время пожара следует соблюдать правила поведения:
Немедленно покинуть помещение, где возник огонь, и закрыть за собой дверь.
Двигаться к двери ползком или прогнувшись к полу – внизу меньше дыма.
Не прятаться под кровать, диван, стол и т.д.
Звать на помощь соседей и прохожих.
Когда приедут пожарные. Во всем слушаться и не бояться. Они лучше вас знают, как вас спасти.
2мин
6 Конкурс «Опасные места»
Рисунок квартиры для каждой команды. Необходимо найти на рисунке все опасности, которые подстерегают жителей этой квартиры в спальне и на кухне. Записать на листочке, передать помощникам. За каждый правильный ответ -1балл. (опасные места на кухне, в спальной комнате, в общей комнате)
Дети отмечают опасные места на рисунке, проверка на доске
3мин
А сейчас сами будем в роли пожарных
7 конкурс «Сборы пожарной команды на вызов»
Ребята, вы, наверное, все знаете, что у пожарных имеется специальная одежда. Она защищает их от огня. Представьте себе, что вы пожарная команда. Вам нужно быстро надеть спецодежду (в данном случае это будет личная верхняя одежда), один из членов команды подбегает к вешалке с одеждой и быстро её надевает. Чья команда с заданием справится быстрее?
От каждой команды по 1 человеку.
3мин
Молодцы, ребята. А ещё раз повторить составленные правила нам поможет интерактивная игра.
Показ слайдов, дети отвечают на вопрос, выбрав нужную картинку.
Итог. Рефлексия .
3мин
Если полученные знания и навыки полезны и пригодятся вам в дальнейшей жизни, вы берете белый лист и закрываете пламя - тушите пожар.
Если вы считаете, что знать вам это в жизни необязательно, то берете красные языки пламени и возникнет новый очаг возгорания.
Я считаю, что вы все сегодня победители. Все вы показали знания пожарной безопасности . Вы сумеете в трудной ситуации не растретяться и помочь другим . Каждый достоин звания «Юного пожарного»
Я надеюсь, что огонь для нас с вами всегда будет только другом и помощником.
Правила пожарные без запинки знайте,
Правила пожарные строго соблюдайте!
Утром, вечером и днём
Осторожен будь с огнём!
У каждого ребёнка белый и красный квадрат. Показывают выбранный квадрат.
Вручаются удостоверения юного пожарного
