Классный час «Знай и соблюдай закон» классный час на тему. Зачем нужны законы? Закон устанавливает справедливость
Закон – это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке. В настоящее время для современного общества характерно увеличение количества преступлений, общественно опасных деяний и правонарушений, совершаемых несовершеннолетними подростками и молодыми людьми в возрасте до 21 года. Состояние безнадзорности детей, социальная неустроенность, неблагополучие в семьях приводят к большому количеству преступлений и правонарушений.
Цель: правовое просвещение несовершеннолетних
Задачи:
пропаганда правовых знаний, здорового образа жизни
расширение кругозора учащихся
Перед участниками табло 5х5 по подобию своей игры (5 рубрик по 5 вопросов) Но на клеточках табло написаны буквы алфавита. Эти буквы закрывают собой вопросы викторины.
Учащимся предлагается 5 рубрик. Чтобы открыть ту или иную клетку, командам необходимо разгадать анаграмму, в которой зашифрован юридический термин (анаграммы даны в приложении). Первая буква этого термина и будет означать местонахождение вопроса. В некоторых ячейках вместо вопросов спрятаны значки классов, участвующих в мероприятии: 11а, 11б, 10а и т.д. Если такая ячейка откроется, то этому классу нужно представить домашнее задание (защита правового плаката). В этом случае после показа домашнего задания, команда, открывшая эту ячейку, получает право повторно открыть вопрос.
За полный и верный ответ команде начисляется 2 балла. При затруднении команда может воспользоваться помощью болельщиков, или право ответа передается другой команде.
Рубрики:
«З» - ЗОЖ
«А» - административное право
«К» - название этой рубрики «кодексы» и сюда вошли вопросы на знание кодексов, регулирующих какую-либо однородную область общественных отношений (трудовой, семейный, по уголовному процессу, гражданскому процессу).
«О» - «Осторожно, дорога!», вопросы, связанные с правовыми отношениями на транспорте.
«Н» - необычный факт
Для того, чтобы определить, какая команда будет начинать игру, проводится разминка.
Разминка: («верю – не верю»)
1) Знаменитый художник Ван Гог, находясь в состоянии алкогольного и наркотического опьянения, попал под трамвай и потерял ухо. Именно в таком состоянии он изобразил себя на данном автопортрете. Верите ли вы в эту историю? (Неправда, он действительно употреблял наркотики и, находясь в состоянии наркотического опьянения, сам отрезал себе ухо).
2) Верите ли вы, что в УК предусмотрено наказание «за злостное уклонение от оказания помощи родителям»? (Да, это действительно так)
3) Верите ли вы, что если подросток употребил менее 200 гр пива, то он не попадает под административную ответственность. (нет, употребление любого количества спиртного является правонарушением).
4) Верите ли вы, что художник Кузьма Петров-Водкин на самом деле урожденный Кузьма Петров, а добавление Водкин «приклеилось» к нему из-за чрезмерного употребления алкоголя и превратилось в псевдоним? (это неправда, он урожденный Водкин, такую фамилию носил его отец).
5) Перед вами картина Перова «Чаепитие в Мытищах», написанная в 1862 году. Верите ли вы, что в эти годы в России был введен сухой закон, и для маскировки коньяк наливали в самовары, что и отразил с юмором художник в своей картине. (Это неправда, сухой закон, и это известный исторический факт, пытались вводить в США в первой половине XX века. На свадьбе С.Есенина и А.Дункан, проходившей в Америке, действительно, наливали коньяк в самовары.)
6) Верите ли вы, что в нашей области существует административная ответственность за неприятие владельцами собак и кошек необходимых мер по предотвращению загрязнения животными подъездов, лифтов, дворов и т.д. (Да, это статья 4.4. Закона об административной ответственности в Кир. области, штраф от 2-5 МРОТ)
7) Верите ли вы, что в Вятской губернии в начале XX века винных заводов было больше, чем библиотек? (Это неправда. Было 19 винокуренных заводов, а библиотек – 28 городских и более 600 народных библиотек-читален).
8) Верите ли вы, что в АК предусмотрен штраф за хождение по газонам? (Да, это действительно так, статья 4.1 Закона об административной ответственности в Кир. области, штраф от 2 МРОП).
9) Верите ли вы, что существует уголовная ответственность за нанесение рисунков и надписей на фасады зданий, независимо от их содержания. (Нет, это административное правонарушение, влечет наложение штрафа до 5 МРОТ, а если эти надписи и рисунки связаны с нацистской атрибутикой и символикой, то сумма штрафа увеличивается до 10 МРОТ)
Статья 20.3. Пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики
(в ред. Федерального закона от 25.07.2002 N 112-ФЗ):
Пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики либо атрибутики или символики, сходных с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения, -
влечет наложение административного штрафа в размере от пяти до десяти минимальных размеров оплаты труда с конфискацией нацистской или иной указанной атрибутики или символики либо административный арест на срок до пятнадцати суток с конфискацией нацистской или иной указанной атрибутики или символики.
Примеры вопросов (после вопроса инодга приведены отрывки из законов, чтобы комментировать правильные ответы)
Рубрика ЗОЖ:
1) Представьте себе, что некто выпил определенное количество алкоголя. Через некоторое время алкоголь распространился по всему организму. Вопрос: в каком органе концентрация алкоголя будет наибольшей и какой вред этому органу приносит алкоголь?
Ответ: это мозг, в нем разрушаются нервные клетки, в результате ослабляется память, внимание, мыслительные процессы, замедляется рост и т.д. Если концентрацию спирта в крови принять за единицу, то в кишечнике будет 0,8, в печени 1,48, а в мозге – 1, 75.
2) Назовите основные принципы рационального питания.
Регулярность (режим питания), дробность и разнообразие пищи (Б,Ж,У, витамины)
3) Хирург, академик Ф.Углов говорил: «Мне до боли жаль человеческого здоровья, цинично, бездумно переведенного в дым, мне нетерпимо жаль жизней, истлевших на кончике сигареты. Не могу понять, как можно транжирить то, чему нет цены – здоровье?». Вопрос: в 2003 году был принят Федеральный закон по данной проблеме. Назовите этот закон и его основную суть.
Ответ: это Федеральный закон «Об ограничении курения табака», который запрещает курение несовершеннолетних (до 18 лет) и ограничивает курение в общественных местах
4)В одном из всеми любимом фильме главный герой прыгал зимой на улице со словами «пить надо меньше, надо меньше пить». Назовите этот фильм и объясните, почему так опасно пить именно зимой?
Ответ: «Ирония судьбы или с легким паром». Во-первых, можно замерзнуть насмерть, приняв большую дозу алкоголя, во-вторых, даже слегка выпивший человек, перестает ощущать холод в полной мере: ему кажется, что тепло. Поэтому, в сильные морозы опасность обморожения у тех, кто употребляет алкоголь, многократно возрастает.
5)Несколько лет назад в нашей школе проходил конкурс любительских видеофильмов по проблемам наркомании под девизом «Даже не пробуй!». Посмотрите два отрывка из этих фильмов. Оба эти сюжета рассказывают о причинах употребления наркотиков. Сформулируйте эти причины и назовите другие.
1) Назовите возраст, с которого наступает административная ответственность.
Статья 2.3.(АК) Возраст, по достижении которого наступает административная ответственность
1. Административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста шестнадцати лет.
2. С учетом конкретных обстоятельств дела и данных о лице, совершившем административное правонарушение в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав указанное лицо может быть освобождено от административной ответственности с применением к нему меры воздействия, предусмотренной федеральным законодательством о защите прав несовершеннолетних
2) Какие виды административных наказаний вам известны, назовите не менее 3-х.
Статья 3.2.(АК) Виды административных наказаний
1. За совершение административных правонарушений могут устанавливаться и применяться следующие административные наказания:
1) предупреждение;
2) административный штраф;
3) возмездное изъятие орудия совершения или предмета административного правонарушения;
4) конфискация орудия совершения или предмета административного правонарушения;
5) лишение специального права, предоставленного физическому лицу;
6) административный арест;
7) административное выдворение за пределы Российской Федерации иностранного гражданина или лица без гражданства;
8) дисквалификация.
3) Что такое мелкое хуилагство. Какие действия можно к нему отнести?Статья 20.1.(АК) Мелкое хулиганство
(в ред. Федерального закона от 08.12.2003 N 161-ФЗ)
1. Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, -
влечет наложение административного штрафа в размере от пяти до десяти минимальных размеров оплаты труда или административный арест на срок до пятнадцати суток.
2. Те же действия, сопряженные с неповиновением законному требованию представителя власти либо иного лица, исполняющего обязанности по охране общественного порядка или пресекающего нарушение общественного порядка, -
влекут наложение административного штрафа в размере от десяти до двадцати пяти минимальных размеров оплаты труда или административный арест на срок до пятнадцати суток.
4) Согласно Закону об административной ответственности Кир.обл. запрещается громкая речь, крики, пение, свист и др. действия, создающие шум в определенные периоды времени. Со скольки и до скольки часов действует это ограничение.
Статья 3.1 с 22.00. до 06.00
5) Домашнее задание 10а
Рубрика «Кодексы»:
1) Кража и грабеж относятся к имущественным преступлениям. А в чем их отличие?
Ответ: кража – это тайное, а грабеж – открытое хищение чужого имущества.
2) Какие виды уголовных наказаний вам известны?
Статья 44.(УК) Виды наказаний.
Видами наказаний являются:
а) штраф;
б) лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной
деятельностью;
в) лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина
и государственных наград;
г) обязательные работы;
д.) исправительные работы;
е) ограничение по военной службе;
ж) конфискация имущества;
З.) ограничение свободы;
и) арест;
к) содержание в дисциплинарной воинской части;
л) лишение свободы на определенный срок;
м) пожизненное лишение свободы;
н.) смертная казнь.
3) Какие виды отягчающих обстоятельств при совершении преступления вам известны (назовите не менее 3ех)
Статья 63.(УК) Обстоятельства, отягчающие наказание.
1. Отягчающими обстоятельствами признаются:
а) неоднократность преступлений, рецидив преступлений;
б) наступление тяжких последствий в результате совершения преступления;
в) совершение преступления в составе группы лиц, группы лиц по предварительному сговору, организованной группы или преступного сообщества (преступной организации);
г) особо активная роль в совершении преступления;
д.) привлечение к совершению преступления лиц, которые страдают тяжелыми психическими расстройствами либо находятся в состоянии опьянения, а также лиц, не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность;
е) совершение преступления по мотиву национальной, расовой, религиозной ненависти или вражды, из мести за правомерные действия других лиц, а также с целью скрыть другое преступление или облегчить его совершение;
ж) совершение преступления в отношении лица или его близких в связи с осуществлением данным лицом служебной деятельности или выполнением общественного долга;
З.) совершение преступления в отношении женщины, заведомо для виновного находящейся в состоянии беременности, а также в отношении малолетнего, другого беззащитного или беспомощного лица либо лица, находящегося в зависимости от виновного;
и) совершение преступления с особой жестокостью, садизмом, издевательством,а также мучениями для потерпевшего;
к) совершение преступления с использованием оружия, боевых припасов, взрывчатых веществ, взрывных или имитирующих их устройств, специально изготовленных технических средств, ядовитых и радиоактивных веществ, лекарственных и иных
химико-фармакологических препаратов, а также с применением физического или психического принуждения;
л) совершение преступления в условиях чрезвычайного положения, стихийного или иного общественного бедствия, а также при массовых беспорядках;
м) совершение преступления с использованием доверия, оказанного виновному в силу его служебного положения или договора;
н.) совершение преступления с использованием форменной одежды или документов представителя власти.
4) Домашнее задание 11а.
5) С какого возраста возможно заключение трудового договора?
Статья 63. Возраст, с которого допускается заключение трудового договора (трудовой кодекс)
Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста шестнадцати лет.
В случаях получения основного общего образования либо оставления в соответствии с федеральным законом общеобразовательного учреждения трудовой договор могут заключать лица, достигшие возраста пятнадцати лет.
С согласия одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключен с учащимся, достигшим возраста четырнадцати лет, для выполнения в свободное от учебы время легкого труда, не причиняющего вреда их здоровью и не нарушающего процесса обучения.
В организациях кинематографии, театрах, театральных и концертных организациях, цирках допускается с согласия одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и попечительства заключение трудового договора с лицами, не достигшими возраста четырнадцати лет, для участия в создании и (или) исполнении произведений без ущерба здоровью и нравственному развитию.
1)Какими нормативными актами регулируются отношения между участниками дорожного движения? Назовите не мене 3ех.
Ответ: Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», Правила дорожного движения, АК, УК, Федеральные и местные программы, в частности у нас в школе программа «Осторожно, дорога!»
2)Назовите причины возникновения аварийных ситуаций, винов¬ными которых являются дети-пешеходы? (назовите не менее трех).
К этим причинам по отношению к детям мы относим следующие:
неумение прогнозировать дорожную обстановку (я не вижу опасности, мне кажется, что я успею перейти дорогу);
незнание ПДД (я не знал, что так делать нельзя);
отсутствие навыков безопасного поведения (я знал, что так нельзя, но почему-то не сделал);
нежелание выполнять безопасные действия, пренебрежительное отно¬шение к ним (а мне Правила не нужны, со мной все равно ничего не произойдет);
подчинение неверным, опасным привычкам поведения на улице, подражание другим лицам (чаще родителям), нарушающим ПДД (а так все делают);
отсутствует культура взаимоотношений участников дорожного движе¬ния (перебегу дорогу на красный сигнал светофора, т.к. автомашин нет.
3) Домашнее задание 11б
4) Каким образом можно перейти дорогу, не нарушив правила ДД (назовите не менее трех вариантов).
5) Как называются эти знаки?
1. Остановка запрещена.
2. Уступите дорогу.
3. Движение без остановки запрещено.
4. Главная дорога.
5. Примыкание второстепенной дороги.
1) Посмотрите сюжет (об избирательном праве). Вопрос: а кто по ныне действующему законодательству не имеет избирательного права?
Статья 29(Устав Кировской области)
1. Активным избирательным правом на территории области обладают достигшие на день голосования 18 лет и зарегистрированные в органах регистрационного учета граждан на территории Кировской области граждане Российской Федерации, а также иностранные граждане на основании международных договоров Российской Федерации и в порядке, установленном законом.
(п. 1 в ред. Закона Кировской области от 09.04.2004 N 229-ЗО)
2. Не имеют права избирать и быть избранными граждане:
признанные судом недееспособными;
содержащиеся в местах лишения свободы на основании вступившего в законную силу приговора суда.
2) Несколько лет назад в нашем городе был случай: трое рабочих мебельной фабрики отравились, выпив морилки, используемой в производстве и их кожа стала фиолетовой. В последнее время в Кирове было зарегистрировано много новых случаев отравления суррогатным алкоголем, но цвет кожи независимо от цвета напитка у пациентов становился желтым. Почему?
При алкогольном отравлении нарушается функция печени, развивается заболевание алкогольный гепатит. Цвет кожи и склер глаз становится желтым.
3) После просмотра следующего сюжета вам необходимо ответить на вопрос, какие нормы правовых отношений были нарушены героями данного мультфильма? Перечислите виды правонарушений, совершенных ими. (мультфильм «Три поросенка»)
Незаконная вырубка (лесной кодекс), попытка незаконного проникновения в жилище, угроза убийства 2ух и более лиц, умышленное убийство с особой жестокостью (УК ст.105 ч.2, п.д.)
4) Посмотрите следующий сюжет: (отрывок из м/ф. «Моцарт и Сальери»). Как вы видите, употребление спиртных напитков может привести к самым гибельным последствиям. Вопрос: за какие виды правонарушений, связанных с употреблением алкоголя, могут привлечь к ответственности не только подростков, но и взрослых.
Статья 20.20. Распитие алкогольной и спиртосодержащей продукции либо потребление наркотических средств или психотропных веществ в общественных местах
1. Распитие алкогольной и спиртосодержащей продукции на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах, за исключением организаций торговли и общественного питания, в которых разрешена продажа алкогольной продукции в розлив, -
влечет наложение административного штрафа в размере от трех до пяти минимальных размеров оплаты труда.
2. Потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо потребление иных одурманивающих веществ на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах -
влечет наложение административного штрафа в размере от десяти до пятнадцати минимальных размеров оплаты труда.
Примечание. В части 1 настоящей статьи под алкогольной и спиртосодержащей продукцией понимается продукция с объемным содержанием этилового спирта более 12 процентов.
Статья 20.21. Появление в общественных местах в состоянии опьянения
Появление на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах в состоянии опьянения, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность, -
влечет наложение административного штрафа в размере от одного до пяти минимальных размеров оплаты труда или административный арест на срок до пятнадцати суток.
Статья 20.22. Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних, а равно распитие ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ в общественных местах
Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, а равно распитие ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, иных одурманивающих веществ на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах -
влечет наложение административного штрафа на родителей или иных законных представителей несовершеннолетних в размере от трех до пяти минимальных размеров оплаты труда.
5) Вы, наверное, слышали такой термин «эмансипация». В гражданском кодексе (ст. 27) тоже употребляется этот термин.
Как вы думаете, что он означает в рамках гражданского права?
Статья 27. (ГК) Эмансипация
1. Несовершеннолетний, достигший шестнадцати лет, может быть объявлен полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору, в том числе по контракту, или с согласия родителей, усыновителей или попечителя занимается предпринимательской деятельностью.
Объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипация) производится по решению органа опеки и попечительства - с согласия обоих родителей, усыновителей или попечителя либо при отсутствии такого согласия - по решению суда.
2. Родители, усыновители и попечитель не несут ответственности по обязательствам эмансипированного несовершеннолетнего, в частности по обязательствам, возникшим вследствие причинения им вреда.
Приложение.
Юридические термины:
Право-система общеобязательных социальных норм, установленных или санкционированных государством; в более широком смысле охватывает также правовые отношения и основные права гражданина, закрепляемые, гарантируемые и охраняемые государством.
Юрисконсульт - должностное лицо юридической службы министерства, ведомства, предприятия, общественных и кооперативных организаций. Следит за обеспечением законности в деятельности данной организации, защищает ее права и интересы в судебных и административных органах.
Кодекс - законодательный акт, регулирующий область общественных отношений
Закон - нормативный акт, принятый высшим органом государственной власти в установленном конституцией порядке. Обладает высшей юридической силой
Конституция – основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан
Суд- орган государства, рассматривающий гражданские, уголовные и др. дела на основании действующего законодательства
Адвокат- лицо, профессия которого - оказание юридической помощи гражданам и организациям, в т. ч. защита их интересов в суде
Прокурор - должностное лицо органов прокуратуры. Поддерживает в суде обвинение от имени государства.
Правонарушение- виновное противоправное деяние, совершенное вменяемым человеком, достигшим установленного законом возраста. Правонарушения делятся на преступления и проступки
Преступление- совершенное виновно (с умыслом или по неосторожности) общественно опасное деяние (действие или бездействие), запрещенное уголовным законом под страхом наказания
Арбитраж- способ разрешения споров, при котором стороны обращаются к арбитрам (третейским судьям)
Присяжные- судьи-непрофессионалы, участвующие в уголовном (в некоторых странах и в гражданском) процессе
Выборы- избрание путем голосования.
Апелляция- обжалование решения суда в более высокую судебную инстанцию с целью пересмотра дела.
Налог- обязательные платежи, взимаемые государством (центральными и местными органами власти) с физических и юридических лиц в государственные и местные бюджеты.
Иск- исковое заявление в судебный арбитраж или третейский суд, обращение за защитой своего нарушенного, оспариваемого права или охраняемого законом интереса.
Договор- соглашение двух или более лиц об установлении, изменении или прекращении прав и обязанностей
Соглашение- взаимное согласие, договоренность
Лицензирование- выдача лицензии (разрешения) на тот или иной вид деятельности:
Ответственность- применении к правонарушителю установленных законом или договором мер воздействия
Конвенция- один из видов договора; устанавливают взаимные права и обязанности сторон.
Устав- свод правил, регулирующих деятельность организаций, учреждений, их взаимоотношения с другими организациями и гражданами, их права и обязанности
Арест- принудительное задержание и помещение в строгой изоляции
Анаграммы для конкурса «Дешифровщик»
ЛАБИИ
БВОСТОТКРАН
БОВЫРЫ
ЖАРБЕГ
ГОРОВОД
ВЛАЕДИСТИЕНО
АЛАБОЖ
НАКОЗ
БИРИЗЕЛЬАТ
СКЕДОК
ГИЛЕНОСТЬТИМ
ВОТИМ
ЗАКИНАЕНА
НИЕОБНЕВИ
ОРАВП
НОВИЕРАВПРА
НКСАЯЦИ
БУРИНАЛТ
ВАСТУ
ФИЦИЯФАЛЬКАСИ
ГАНСТУХОЛИВ
УЗНАРЦЕ
ФАТРШ
ЗАЭКСТИПЕР
СТЮИР
Пример домашнего задания (по защите плаката) - стихотворение собственного сочинения.
Как-то дома осенней порою
Пили с мамой мы чай с калачом.
Я спросила, как жизнь мне построить,
Чтоб потом не жалеть ни о чём.
На минутку задумалась мама -
Ведь вопрос мой отнюдь не простой -
И сказала: «Я в детстве упрямой,
Нетерпимой была, показной,
Очень часто сдавалась без боя,
Если цель вдруг была мне трудна,
Не давала я близким покоя,
Коль обновка была мне нужна.
А тебя, моя милая крошка,
Мне б хотелось собой заслонить
От влиянья людей нехороших,
От привычек дурных оградить.
Ведь ты знаешь, как вредно куренье,
Как наш папа не раз и не два
Уж бросал, но увы, нет терпенья,
Он срывается, бросив едва.
А какое разнообразие
Пива, водки, коктейлей и вин,
И полнейшее безобразие
Можно встретить у этих витрин.
И еще нужно помнить о СПИДе
(Где наркотик – там горе всегда),
Как пугают «отпадным прикидом»
Панки, скины всех нас иногда.
Я хочу, чтобы эту беседу
Ты усвоила, дочка на «пять»:
Жизнь,
здоровье,
счастье,
свободу
Можно очень легко потерять!»
лассный час
«Знай и соблюдай закон»
Цели:
Скачать:
Предварительный просмотр:
Классный час
«Знай и соблюдай закон»
Группа 11-1
16.02.2015
Классный час
«Знай и соблюдай закон»
Цели:
Познакомить учащихся с понятием –закон, правонарушение, безнадзорность.
Познакомить учащихся с мерами по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Научить подростков предвидеть возможные последствия невинных, казалось бы, шалостей.
Воспитать чувство ответственности за свои поступки.
Воспитывать уважительное отношение к закону.
Участники: 11-1 группа
Ход мероприятия.
Вступление:
Всем известно, что человек живёт в обществе. Но жить в обществе и быть свободным от общества нельзя. Человек рождается и умирает в окружении людей. Каждому человеку свойственно стремление к общению и каждый член общества - единственный и неповторимый. Он имеет свои привычки, склонности и пристрастия.
Основная задача государства установить правовой порядок и законность на территории страны, которые позволили бы гражданам жить в безопасности и процветании.
Чем опасны и вредны для общества нарушения законов?
Почему необходимо соблюдать законы?
Может ли существовать государство без законов?
Самым большим правонарушением является преступление. Правонарушение - это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу и караемое по закону. Это означает, что правонарушение совершается тогда, когда человек нарушает какую - то особую норму, принятую в обществе. Но эта норма, в отличие от моральных норм, существует не вообще. Она должна быть обязательно записана, зафиксирована в законе.
Итак, ребята, сформулируйте ответ на вопрос «Что такое закон?»
Ответы подростков.
Кл. руководитель.
Закон - это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке.
Конституция - как бы текст общественного договора, заключаемого между гражданами и государством. Принимается при согласии большинства населения. Она фиксирует тот минимум согласия, без которого невозможна совместная жизнь людей. Именно поэтому конституцию называют основным законом страны.
Кто такой несовершеннолетний? (несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет)
Кто такой безнадзорный? (безнадзорный несовершеннолетний - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц)
Что такое правонарушение? Право - это возможность что-то делать по закону, под защитой государства. Нарушение прав – есть нарушение закона.
Мастер п/о
1 этап.
Выставляются карточки:
До какого возраста подросток считается несовершеннолетним? (18)
С какого возраста наступает административная ответственность? (16)
С какого возраста может наступать уголовная ответственность? (14)
С какого возраста н/л можно устроиться на работу? (14)
До какого возраста запрещена продажа табачных изделий несовершеннолетним? (18)
С какого возраста разрешена продажа крепкой алкогольной продукции? (18)
2 этап.
Выставляются карточки:
А – Административная ответственность - применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности.
У – Уголовная ответственность - ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).
Д – Дисциплинарная ответственность - это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины.
Г – Гражданско-правовая ответственность - регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.
Какой вид ответственности несёт гражданин России за данное нарушение.
- Порвал учебник одноклассника (Г)
- Появился на улице в нетрезвом виде (А)
- Избил одноклассника (У)
- Совершил кражу мобильного телефона.(У)
- Совершил прогул в школе (Д)
- Переходил дорогу в неположенном месте. (А)
- Разбил мячом окно. (Г)
- Нецензурно выражался в общественном месте. (А)
3 этап.
Выставляются карточки:
Осв |
О – обстоятельства ОТЯГЧАЮЩИЕ ответственность за содеянное.
С – обстоятельства СМЯГЧАЮЩИЕ ответственность за проступок.
Н – обстоятельства, которые НИКАК НЕ ВЛИЯЮТ на степень меры наказания.
Осв. – обстоятельства, которые могут ОСВОБОЖДИТЬ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
Совершение преступления в группе друзей (О)
Явка с повинной (С)
Несовершеннолетие виновного, достигшего возраста привлечения к ответственности за данный проступок (Н)
Необходимая оборона (Осв)
Совершение преступления в состоянии алкогольного опьянения (О)
Наличие определённого заболевания у обвиняемого (С)
Беседа для школьников «Изучаем детский Закон»
Педагог:- Ребята, как вы думаете, что такое закон?
Дети:
- (Важное правило, которое все обязаны знать и соблюдать)
Педагог:
Если кто-то без законов
Хочет жизнь свою прожить,
То его, конечно надо
И лелеять и хвалить.
Фотографию в газету
Поместить и подписать:
«Он советует законы
Никогда не выполнять».
Педагог:
- Вы согласны с таким жизненным девизом?
- Почему важно соблюдать законы?
- Как называется основной закон страны?
Дети:
- Конституция.
Педагог:
- В Конституции, основном, главном законе государства, записаны многие статьи, где сказано, как строятся взаимоотношения граждан друг с другом и с государством. Здесь записаны основные права граждан и их обязанности.
С 1 августа 2008 года на территории Краснодарского края вступил в силу Закон Краснодарского края от 21.07.2008 года ” О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае”. Этому закону исполняется 4 года. Такой закон есть только в Краснодарском крае.
1) Целью настоящего Закона является создание правовой основы для защиты жизни и здоровья несовершеннолетних, профилактики их безнадзорности и правонарушений на территории Краснодарского края в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральным законодательством и общепризнанными нормами международного права.
2) Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по недопущению нахождения (пребывания) в общественных местах без сопровождения родителей (законных представителей), родственников или ответственных лиц:
несовершеннолетних в возрасте до 7 лет - круглосуточно;
несовершеннолетних в возрасте от 7 до 14 лет - с 21 часа до 6 часов;
несовершеннолетних в возрасте от 14 лет до достижения совершеннолетия - с 22 часов до 6 часов.
5) Закон Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539 «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» (далее – краевой Закон) разработан на основании аналогичного опыта зарубежных стран и действующего законодательства Российской Федерации.
Так, например, если в Соединенных Штатах Америки родители оставляют своих детей, которым еще не исполнилось 12 лет, одних дома или на улице, то, скорее всего, соседи или знакомые тут же сообщат об этом в специальные государственные агентства. В этом случае родителям грозит большой штраф и воспитательные курсы.
В Англии оставление детей в возрасте до 14 лет считается уголовным преступлением. В Германии можно попасть в тюрьму за оставление ребенка до 14 лет одного даже на 15 минут. Во Франции гражданину, не сообщившему о ребенке, попавшем в социально опасное положение, грозит уголовное преследование.
Только закон и исполнение закона может обеспечить нам порядок.
Вот почему, защищая права граждан, государство предусматривает наказание за несоблюдение закона.
Педагог:
- В каком случае можно обойтись без наказаний в государстве?
Дети:
Если все будут выполнять, соблюдать закон.
Педагог
:
- Закон должен быть внутри нас! Совесть человека должна подсказывать, как ему следует поступить.
2. Практическая часть.
- Подумайте, какие черты характера помогают быть законопослушным, а какие мешают. (высказывания детей)
На доске прикреплен ватман с записью черт характера. Значение слов обсуждается по необходимости. Дети высказывают своё мнение, приводят примеры и т. п.
Черты характера:
Вспыльчивость (-);
Торопливость (-);
Осмотрительность (+);
Аккуратность (+);
Честность (+);
Лживость (-);
Уважение к людям (+);
Безразличие (-).
Упражнение «Познай себя».
Важно помнить, что законы есть не только в государстве, но и в каждом человеке. Мы сами делаем выбор, по каким законам жить. По законам правды или лжи, добра или зла, чести или бесчестия…
Это происходит в момент, когда каждому из нас приходится делать выбор, как поступить:
Помочь маме или пойти погулять?
Делать уроки или побездельничать?
Обозвать друга, ударить или решить спор по-дружески?
Сказать правду или промолчать?
Согласитесь, чтобы принять решение, нужны и сила воли, и смелость, и уважение к себе! Да-да, прежде всего, к себе, чтобы не уронить своего достоинства. Эти качества можно воспитать подобным образом:
Я уважаю себя, и поэтому не буду обижать младших … (дети продолжают)
Я уважаю себя, и поэтому не буду мусорить… (дети продолжают)
Я уважаю себя, и поэтому не буду грубить старшим… (дети продолжают)
Я уважаю себя… (дети продолжают)
Педагог:
- Кто, какой бы жизненный девиз выбрал для себя?
1. Работа не волк, в лес не убежит.
2. Хочу всё знать.
3. «Детский закон» – о детях забота! Его соблюдать – простая работа!
4. Без труда не вытянешь и рыбки из пруда.
5. Моя хата с краю – ничего не знаю.
6. Жители Кубани, дети и подростки, чтобы в этой жизни процветать,
Нужно быть послушным и неравнодушным и законы края соблюдать.
7. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
3. Подведение итогов.
- Как вы понимаете выражения «закон для нас», «закон внутри нас»?
- Какой вы должны помнить закон Краснодарского края?
Классный час
Тема: «Мы и закон»
Цель : формирование правовой грамотности учащихся, положительного отношения к законам государства, к законам нашего образовательного учреждения; формирование интереса к дальнейшему изучению законов.
Задачи :
Познакомить детей с их основными законами нашего государства; познакомить с законами нашего образовательного учреждения;
Формирование положительного отношения к законам государства, к законам нашего образовательного учреждения; формирование интереса к дальнейшему изучению законов.
Развитие уважения к своим правам и обязанностям, к нормам поведения в обществе, к соблюдению законов.
Воспитание толерантности.
ХОД УРОКА
Организационный момент
1. Приветствие.
Сейчас мы с вами будем здороваться, но делать это мы будем необычным способом!
Скажем «Здравствуйте» руками!
Скажем «Здравствуйте» кивком!
Скажем «Здравствуйте» мы ртом –
Станет радостно кругом!
2. Объявление темы и постановка цели занятия:
Проблемная ситуация и сообщение темы урока
Дорогие ребята, все мы являемся гражданами Республики Казахстан, это значит, что мы имеем права и обязанности, закрепленные в Конституции Республики Казахстан.
Дети, вы, наверное, часто слышите от взрослых, что они говорят вам: «Ты должен!» Должен готовить уроки, должен помогать маме, вставать рано и.т.д. И ты им часто отвечаешь «Я тоже человек! Я имею право отдохнуть» Таким образом, вы отстаиваете свои права. Но какие права? Знаешь ли ты свои настоящие законные права? Обо всём этом мы узнаем и поговорим сегодня. Запомни: важно не только знать свои права и обязанности и главные законы. Важно ещё их соблюдать. Только, если мы все, будем знать и соблюдать законы, мы будем жить в мудром и справедливом государстве и будем счастливы.
III Что такое закон? 1-й ученик.
Мы знаем о законе мало,
Не больше всех иных,
Мы знаем, делать нужно то,
Что благо для других.
2-й ученик. Человеку много нужно,Чтобы счастливо прожить!
Нужен дождь и даже лужи,Нужно с кем-нибудь дружить.
Нужен ветер, нужно море.
Учитель: А сейчас послушайте, пожалуйста, легенду.
" Давным –давно было два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно все было разрешено: хочешь воровать - воруй, хочешь убивать - убивай, хочешь оскорблять - оскорбляй. Можно все. В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя не платить налоги, грубить. Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло войско государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя. Что тут началось!
В городах и селах бывшего государства Нельзя стали воровать, безнаказанно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно попросили помощи и государства Нельзя. Долго они совещались и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали счастливы и довольны".
Учитель: Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы стали ее жители, почему они чувствуют себя в безопасности? (Жители стали жить по законам.)
– Ребята, как вы ребята понимаете слово «закон»?
– Закон – это нормативно-правовой акт высшего представительного органа государственной власти или самого народа, регулирующий наиболее значимые отношения , воплощающий права и свободы человека, его приоритеты и ценности и обладающий наивысшей юридической силой в правовой системе.
Итак, Закон – это некое правило, общая и обязательная к исполнению норма поведения, адресованная всем без исключения. Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди, одновременно с ними появились главные вопросы:
Что люди могут делать и что нельзя?
Что они обязаны и что не обязаны?
На что они имеют право и на что не имеют?
3. Мини – лекция «Конвенция о твоих правах»
Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право – право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных наций.
К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребенка».
1.Был принят в ноябре Всемирный документ.
Мы этот день, как праздник будем отмечать.
Ведь в действие вступил На сотни тысяч лет
Закон, что жизнь детей рожден защищать.
Конвенция – это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.
Какие же права есть у всех детей мира? (обсуждение)
Право на жизнь
Право на имя при рождении
Право на медицинскую помощь
Право на образование
Право на отдых и досуг
Право иметь имущество
Право свободно выражать свои взгляды
Право на свободное перемещение
Право на заботу и воспитание родителями
Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства
Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки
Посмотрите сценки. Как бы вы разрешили ситуации представленные в них?
Сценка 1. Мама: Сколько раз тебе говорила – после 10 вечера громко слушать музыку нельзя! Музыка действует всем на нервы! Сын: Но мама! Ты же все равно не спишь (В данном случае поведение сына ущемляет права родителей и соседей на отдых и является нарушением общественного порядка).
Сценка 2. Мама: Сынок, я ухожу. Приберись, помой посуду, сходи в магазин.Сын: Мама, у меня завтра контрольная. К тому же, Конвенцией я защищен от выполнения любой работы, которая служит препятствием в получении образования. (Самообслуживание не может быть препятствием в самоо б разовании.)
Законы, которые регулируют отношения государства и общества, записаны в Конституции – основном законе государства.
Конституция – это основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.
1)Есть обязанности и права,
Конституция их дала.
Все записаны они
Для людей и для страны.
2) Закон главный, закон важный –
Конституция страны.
Обязан подчиняться каждый,
Выполнять его должны.
Конституция - основной закон государства, обладающий высшей юридической силой и фиксирующий его (государства) конституционный строй.
Учитель:
1. А теперь давайте попробуем применить Конституцию к сказкам.
Мы будем задавать вопросы, а вы должны продумать, какое право нарушено.
1. В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? (нарушила Лиса в сказке «Заячья избушка»)
2. В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок».)
3. В какой сказке и кто нарушил право на свободу, свободный труд за вознаграждение и держал кукол в рабстве? («Приключения «Буратино». Карабас-Барабас).
4. Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба Яга.)
5. Кто нарушил право на свободу и держал Кая в холодном плену? (Снежная королева)
6. Кто пользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай? (дед из сказки «Репка»)
Следующая игра, ребята, называется «Определи, кто из героев сказки лишён следующих прав» / выбери одного героя из трёх, остальных зачеркни/.
| Право на жизнь | А) Золушка Б) Колобок В) Кот в сапогах |
| Право на неприкосновенность жилища | А) Сестрица Алёнушка Б) Три поросёнка В) Колобок |
| Право на свободный труд | А) Золушка Б) Красная Шапочка В) Балда |
| Право на свободу вступления в брак | А) Золушка Б) Дюймовочка В) Алёнушка |
| Право на владение личным имуществом | А) Красная Шапочка Б) Буратино В) Баба Яга |
Кроме Конституции права ребенка прописаны в: «Семейном кодексе», «Гражданском кодексе», «Трудовом кодексе», «Уголовном кодексе», «Законе об образовании», «Устав школы» , в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов).
4. Обязанности ребёнка.
Каждый ребёнок должен знать свои права. Но не менее важно помнить о том, что кроме прав, у каждого человека есть и обязанности.
Ребята, статья 29 Конвенции прав человека гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности.
Что такое обязанности? (Круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения).
Какая самая главная обязанность у вас в семье?
А у вашего папы?
У кого больше всего обязанностей?
А какие обязанности существуют у учеников?
V. Законы школы
– Мы с вами каждый день приходим в школу. И Давайте представим, что наша школа – это тоже маленькое государство. Соответственно у нас тоже должен быть основной закон.
– как вы думаете – что это за закон, как он называется? (Устав)
Устав - это свод правил, регулирующих организацию и порядок деятельности в какой-либо определённой сфере отношений или какого-либо государственного органа, предприятия, учреждения (слайд 16)
– В нем записаны права и обязанности всех работников школы, а так же учащихся. Я предлагаю вам рассмотреть все ваши права и обязанности, предусмотренные нашим уставом.
А теперь небольшой вопросник. Ответьте пожалуйста на следующие вопросы.
Закон – это…
Основной и самый главный закон государства.
Какие бывают законы?
Свод правил, регулирующий порядок и поведение в образовательном учреждении.
Права учащихся
Что нельзя делать на уроке?
Как должен выглядеть ученик?
Как должна выглядеть ученица?
Итак, молодцы. Справились с заданием. Надеюсь, вы много нового сегодня усвоили.
И закончить наш урок я хотела бы такими словами:
Если ты соблюдаешь законы – твоя жизнь развивается в правильном направлении, то есть вперед и вверх.
Наш классный час подошел к концу. Спасибо за внимание.
