Игры по противопожарной безопасности для начальной школы. Картотека дидактических игр по пожарной безопасности в детском саду картотека (старшая группа) на тему
1. «Готовность 01»
Ведущий:
Если в комнате у вас слезы катятся из глаз,
Так как дым клубами вьется и огонь жует палас –
Нужно мужество найти к телефону подойти.
Постараться вспомнить цифры от ноля до девяти.
Смело трубку в руки взять, 01 суметь набрать.
Дети делятся на 2 команды. На другой стороне зала 2 стула с листочками и маркером, нужно добежать до «телефона», написать маркером 01, вызвать пожарных. Кто быстрее справится с заданием тот и победил.
2. Игра «Огонь-вода»
Дети с красной ленточкой – это огонь, с синей ленточкой – это вода. Ленточки прикреплены к поясу детей таким образом, чтобы их можно было легко выдернуть. Дети с синей ленточкой должны собрать все красные, изображающие огонь, т.е. «потушить» огонь. Играем 1-2 раза.
Ведущий. Огонь приносит людям тепло, радость, но иногда он может стать опасным и жестоким врагом. На пути огня встают смелые и умные, быстрые и находчивые люди – пожарные. Они борются с огнем. На пути пожарного встречается много препятствий, прежде чем он доберется до пострадавшего, иногда в огне оказываются не только люди, но и их преданные животные. Сейчас мы с вами будем спасать этих животных. Будем сами – пожарными!
3. Эстафета «Пожарная тревога»
В игре участвуют 2 команды по 5 человек от каждого класса. Дети встают в шеренгу. Нужно, преодолев препятствия, спасти животного и отнести его в больницу.
Стоят 2 стула с одной и с другой стороны. На одном стуле красная ткань (это - огонь), на втором стуле – белая ткань с красным крестом (это больница).
4. Эстафета «Тушение пожара»
В руках у впереди стоящего ребенка каждой команды ведро с «водой» (в качестве воды внутри ведерка приклеена мишура голубого и белого цветов). Он должен пробежать между кеглями, пролезть в «окно» (обруч), преодолеть расстояние, перешагивая через предметы, «вылить воду» и вернуться бегом обратно. Те же самые действия выполняет следующий игрок.
5. Эстафета «Задымленный коридор»
Участники каждой команды выстраиваются перед своим туннелем (туннель сделан из гимнастических барьеров), по очереди ползут по нему, затем бегом возвращаются назад.
6. Игра «Два сапога – пара»
Связывают ноги (левая нога одного игрока, правая другого). Взявшись за руки, допрыгать до финиша. На пожаре очень важно умение работать дружно и сообща.
7. Игра «После пожара»
От каждой команды выбирается два игрока.
Они садятся на стульчики и берут в руки катушку, к которой одним концом прикреплен шнур. По команде играющие начинают наматывать шнур. Побеждает тот, кто закончит первым.
Игру можно повторить несколько раз – с участием других членов команд.
Ведущий:
Труд пожарного в почете,
Опасней дела не найдете.
Пожарных мы за доблесть чтим,
За смелость их благодарим!
Чтоб никого не огорчать,
Будем правило мы знать:
Ночью темной, светлым днем
Осторожен будь с огнем!
Подведение итогов. Нам пришел приказ: «За мужество и героизм, находчивость в борьбе с огнем, за знание и умение выходить из трудных ситуаций объявить благодарность учащимся всех классов». Спасибо.
Дидактическая игра: «Доскажи словечко»
Цель: закреплять знания о мерах предотвращения пожара. Развивать словарь, внимание, память.
Ход игры :
Воспитатель вместе с детьми встаёт вкруг, передаёт красный мяч ребёнку который должен закончит стихотворную строку.
Где с огнём беспечны люди,
Там взовьётся в небе шар,
Там всегда грозить нам будет
Злой…….(пожар)
Раз, .два, три, четыре.
У кого пожар в …..(квартире)
Дым столбом поднялся вдруг.
Кто не выключил…..(утюг)
Красный отблеск побежал.
Кто со спичками……(играл)
Стол и шкаф сгорели разом.
Кто сушил бельё над …(газом)
Пламя прыгнуло в листву.
Кто у дому жог…(траву0
Кто в огонь бросал при этом
Не знакомые …(предметы)
Помни каждый гражданин:
Этот номер:….(01)
Дым увидел- не зевай.
И пожарных ….(вызывай)
Пояснительная записка.
Начиная познавать окружающий мир, ребёнок может столкнуться с массой ситуаций, которые напрямую или косвенно несут в себе угрозу его здоровью и даже жизни. Поэтому основная задача взрослых – привить детям культуру безопасного поведения. Одна из сторон общей культуры безопасности – безопасное поведение с огнём или пожарная безопасность.
Необходима планомерная профилактическая работа с дошкольниками, проводимая в игровой форме, которая тесно переплетается с познавательным процессом.
Цель проекта: совершенствование знаний детей по правилам пожарной безопасности.
Предполагаемый результат проекта: у дошкольников сформированы навыки правильного обращения с огнём и огнеопасными предметами.
Реализация проекта.
Мероприятие |
Ожидаемый результат |
|
| Памятка для родителей и детей: “Спички – это не игрушка” | Дети знают о предназначении спичек, об их опасности | |
| Беседа: “Профессия пожарный” | У детей воспитано чувство уважения к труду пожарных | |
| Чтение художественной литературы: С. Маршак “Рассказ о неизвестном герое” | Дети знакомы с литературными произведениями о пожарных | |
| Игры - упражнения: “Если в доме что-то загорелось”, “Чем тушить огонь” | Дети знают правила поведения во время пожара | |
| Изготовление атрибутов по ППБ “Пожарный щит” | Дети познакомились со средствами пожаротушения | |
| Сюжетно-ролевая игра: “Мы пожарные” | Дети используют правила пожарной безопасности в доме в игровой форме | |
| Демонстрация опытов с огнём: “Горит – не горит” | Дети способны определить горючие и негорючие предметы | |
| Выставка плакатов: “Советы огнетушителя” | Дети умеют создавать сюжетный рисунок по заданной теме | |
| Развлечение: “Пожарная дружина” | У детей сформированы знания по правилам противопожарной безопасности |
Сценарий ППБ
Цель: формировать интерес к профессии пожарного, закрепить представления детей о правилах пожарной безопасности.
Материал: картинки-предметы для пожаротушения, предметы для игры: “Горит - не горит”, знаки по ППБ, плакаты по ППБ, значки “Юные пожарные” по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, канат, 2 ленты (пожарные рукава), 2 обруча, детские огнетушители, маска, “колобок”, “спичка”, мяч.
I ч. “Вступительное слово”.
Смел огонь, они смелее,
Он силён, они сильнее,
Их огнём не испугать.
Им к огню не привыкать! (пожарные).
Вед.: - Потушить костёр или даже загоревшееся полотенце на кухне может любой из нас. Но когда случается беда – настоящий пожар, кто поможет? Конечно же, пожарные.
Победит огонь коварный
Тот, кого зовут… (пожарный).
Вед.: - А вы помните, по какому телефону нужно звонить при пожаре?
Правильно, 01! (показать плакат).
Вед.: - Сегодня нам предстоит необычайная экскурсия. Мы отправимся в гости к пожарным.
Рабочий день пожарного – смена, начинается с 8.00 часов утра и заканчивается только на следующее утро, опять же в 8.00 часов.
Вед.: - Ну, что ж, готовы? Отправляемся!
II ч. “Развод” - совещание пожарных.
Группа детей выстраиваются в шеренгу.
Вед.: - Утро пожарной части начинается с “развода”, “развод” - это небольшое утреннее совещание пожарных.
Ребёнок 1 (начальник пожарной части): “Смена, сдать дежурство!”.
Ребёнок 2 (командир смены):
- “Отряд, смирно!” (идёт строевым шагом сдавать рапорт).
Отряд “Пожарная дружина” построен. За время дежурства ничего не произошло. Всё оборудование в полном порядке.
Ребёнок 1: - “Дежурство принял. Отряду вольно!” (командир смены, ребёнок 2, возвращается).
Ребёнок 2: - “Отряду, вольно!”
III ч. “Учебный класс”.
Вед.: А теперь отправимся вместе с пожарными в учебный класс. В 9.00 весь боевой состав собирается в учебный класс. Чем больше знает пожарный – тем быстрее он сможет справиться с огнем.
(Дети – пожарные сидят на стульях).
1 Игра: “Помоги пожарному”.
Вед.: - Проведём наши занятия.
Задание : Соедините стрелочками пожарного с предметами, необходимыми для пожаротушения (картинки – предметы на доске).
2 Игра: “Горит – не горит”.
Следующее задание: На столе горючие и негорючие предметы. Выберите и назовите все предметы, которые уцелеют, если случиться пожар. Какие предметы сгорят?
3 Игра: “Пожарные знаки”.
Есть дорожные знаки, но существуют и пожарные знаки.
Что они обозначают? Где они встречаются? (взрослый показывает пожарные знаки, дети отвечают).
IV ч. “Спортивный зал”.
Вед.: Какими качествами должен обладать пожарный?
Ответы детей (взрослый дополняет):
Храбрый;
Выносливый;
Сильный;
Дисциплинированный;
Внимательный;
Быстро принимать решения;
Уметь оказать медицинскую помощь;
Поддерживать своих товарищей.
Вед.: Всё правильно! А как вы думаете, что делают пожарные после того, как закончились занятия? Идут отдыхать и ждать, когда понадобиться их помощь.
Ребёнок.: Пожарные идут на тренировку.
Вед.: И мы вместе с пожарными пойдём на тренировку.
Проведём “пожарные учения” в виде эстафет и конкурсов, в которых участвует вся команда или её представители.
Группа детей делится на 2 команды.
Вед.: Посоветуйтесь и назовите свою команду.
Команда: “Огонёк”.
Команда: “Искорка”.
1 этап: “Кто быстрее проползёт?”.
(скольжение по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками).
2 этап: “Перетягивание каната”.
(побеждает команда, перетянувшая на свою сторону соперника).
3 этап: “Скатай пожарный рукав”.
(По 1 ребёнку от команды. Аккуратно свернуть “пожарный рукав”).
4 этап: “Спасение пострадавших”.
(Бег парами в обруче. Добежать до пострадавшего и вернутся с ним в “безопасное место”).
5 этап: “Тушение пожара”.
(Бег с огнетушителем (ёмкость с водой) до “очага пожара”).
Итог соревнований – награждение значками “Юный пожарный”.
V ч. “Досуг”.
Вед.: Когда закончилась смена, можно и отдохнуть, пойти, например, в театр.
Усаживайтесь поудобнее. Пока наши артисты готовятся, проведём игру: “Лови – бросай, сразу отвечай”.
(Дети сидят на стульях, им бросая мяч, задают вопросы).
Вопросы:
Для чего пожарной машине нужна сирена? (чтобы все слышали и уступали дорогу).
Почему пожарная машина красного цвета? (чтобы её можно было заметить на дорогах, цвет огня).
Куда можно прятаться при пожаре? (никуда).
Почему при пожаре нужно продвигаться к выходу ползком? (внизу дыма меньше).
Молодцы! Вашему вниманию представляем инсценировку: “Колобок и спичка”.
Действующие лица:
- Колобок.
- Спичка.
Знают взрослые и дети
Жил да был на белом свете
В доброй сказке колобок,
Колобок – румяный бок.
Я – колобок, колобок,
Я румяный бок,
Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл,
Я качусь куда хочу,
По дороженьке лечу!
По тропинке он катился
Очень, очень торопился.
Торопился мир узнать!
(на встречу выходит спичка, сталкивается с колобком).
Ты куда летишь стрелой?
На пожар? Пойдём со мной!
Колобок: Кто ты?
все зовут меня,
А без спичек нет огня.
Я зажечь умею газ,
Разожгу костёр для вас.
Без меня в поход пойдёшь
Чай душистый не найдешь.
Тороплюсь я мир узнать
(обходит спичку кругом, рассматривает её).
Буду я с тобой играть.
Буду спичку зажигать.
Спичка: (грозит пальцем).
Вспыхну – пальчик обожгу,
Вспыхну – что-то подожгу.
Загорится всё вокруг –
Помни это, юный друг!
VI ч. “Заключительное слово”.
Дети встают полукругом.
Слова: Для забавы и игры
Спички в руки не бери!
Песня: “Машина пожарная”.
Вот закончилась наша интересная экскурсия в пожарную часть.
Давайте пожелаем пожарным спокойной рабочей смены!
Гимн пожарных (отрывок).
Такая вот работа – вечный бой,
И наше место – на переднем крае.
Притом не открываем мы огонь,
Его, наоборот, мы закрываем.
Методическая литература.
- Арамина Н. “Ознакомление дошкольников с ППБ”. г. Москва; Издательство: “Скрипторий”, 2008 г.
- Белая К. “как обеспечить безопасность дошкольников” (пособие). М., “Просвещение”. 2001 г.
- Радзиевская Л. “Ты и огонь”. Издательство: “ОНИКС”, 2009 г.
- Раскраска детям по ППБ, администрация городского округа Рефтинский, 2013 г.
- Федорова Т. “Чтоб не ссориться с огнём”. г. К.-Ур., Свердл. обл., Издательство: “Калан”, 1997 г.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
для детей по правилам пожарной безопасности
Воспитатель Суворова О.Б.
МАДОУ ДС № 17
1. « Источники опасности»
Дидактическая задача:
Закрепить знания детей о предметах, которые могут быть источником опасности.
Игровые правила:
Выбрать предметы, которые могут быть источником опасности.
Игровое действие:
Поиск и название предметов.
Ход игры.
Детям раздаются игровые карточки с изображением различных предметов. Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть изображения предметов и ответить на вопросы:
Что может быть источником пожара?
Что может быть источником травмы человека (пореза, укуса, укола, ожога, отравления)?
Что может быть источником гибели человека? Отмечается тот, кто назовёт правильно все изображения.
2. « Знаешь ли ты?»
Дидактическая задача:
Закрепить знания о телефонах служб спасения.
Игровые правила:
Выполнять действия, соответствующие изображению.
Игровые действия:
Передвижение фишек по игровому полю в соответствии с количеством выпавших ходов.
Ход игры.
В игре принимает участие 4-5 человек, используются фишки разных цветов. Ребёнок бросает кубик,передвигает фишки. Условные обозначения:
Красный крест - назвать телефон скорой помощи;
Дом - назвать домашний адрес;
Милиционер - назвать телефон милиции;
Огонь - выбрать из трёх номеров нужный при пожаре;
Человек в маске - назвать нужный при такой опасности номер;
Книга - если даётся неправильный ответ, игрок отправляется на эту точку;
Рука - если даётся правильный ответ, игрок переходит на эту точку;
Телефон - набрать телефон службы безопасности и перейти на финиш.
Побеждает тот, кто быстрее и правильно ответил на все вопросы и пришёл к финишу первым.
3. « О чём говорит светофор»
Дидактическая задача:
Закреплять знание сигналов светофора и соответствующих им действий пешеходов.
Материал:
Карточки с изображением сигналов светофора (горит красный, жёлтый, зелёный), действий пешеходов.
Ход игры.
Воспитатель предлагает детям показать сигнал светофора, который обозначает: "иди", "стой", "внимание". Затем показать карточки с изображением действий пешеходов на разные сигналы светофора.
4. « Четвёртый лишний»
Дидактическая задача:
Учить детей предотвращать опасность контактов с опасными предметами (иголки, ножницы, спички, лекарства и др.) Закреплять знания о поведении на улице без взрослых. Различать съедобные грибы и ягоды.
Игровые правила:
Найти лишний предмет на карточке. Доказать, почему.
Игровое действие:
Поиск опасного предмета.
Ход игры.
Детям раздаются карточки, на каждой изображены четыре предмета, один из которых лиш-ний (несёт опасность). Тот, на которого указывает воспитатель (волшебная стрелочка), объясняет, что лишнее и почему.
Карточки:
1. Съедобные грибы и мухомор.
2. Игрушки и гвозди.
3. Игрушки и лекарство.
4. Кисточка, карандаш, ручка, иголка.
5. Малина, клубника, смородина и волчья ягода.
6. Дети играют в песочнице, катаются на качелях, катаются на санках, мальчик ест сосульку.
По аналогии могут быть представлены и другие комбинации.
5. « На прогулке»
Дидактическая задача:
Закреплять знания детей о правильном общении, поведении с животными.
Материал:
Карточки с изображением правильных и неправильных действий при встрече с собакой, пчелой, козой, ежом, муравьями в муравейнике.
Игровые правила:
На вопрос воспитателя показать картинку с правильным ответом, а затем с неправильными действиями.
Ход игры.
Воспитатель предлагает детям ответить, как бы они поступили в разных ситуациях, воз-никших во время прогулки в выходной день (на даче, в лесу). Нужно показать сначала картин-ку с правильным действием, а затем показать неправильные.
На дороге я повстречал собаку. Можно, н ельзя (дети показывают карточку)
На полянке ко мне подлетела оса (пчела). Можно, нельзя.
На опушке щиплет травку коза. Можно, нельзя.
В траве я заметил ежа. Можно, нельзя.
6. « Телефон»
Дидактическая задача:
Закреплять знание номеров телефонов аварийных служб.
Ход игры.
Перед ребенком разложены карточки с изображением машин скорой помощи, МЧС, милиции, пожарной, спортивной машины и карточки с номерами 01, 02, 03. Воспитатель предлагает ребёнку выбрать любой номер и найти машину, которая придёт по этому номеру.
7. « Пожар»
Дидактическая задача:
Закрепить знания детей о пожарной безопасности.
Игровые правила:
На вопрос воспитателя показать картинку-ответ.
Материал:
Картинки с изображением коробки со спичками, телефоном 01; молнии, попадающей в дерево; утюга; 02; 03; горящего стола; ведра воды.
Игровое действие:
Выбор из предложенных - правильной картинки.
Ход игры.
Детям раздаются карточки. Воспитатель предлагает ответить на вопрос, показав нужную карточку.
Отчего происходит пожар?
Что нужно делать, если случился пожар?
По какому телефону вызывают помощь?
За правильный ответ ребёнок получает фишку. Выигрывает тот, кто получит больше фишек.
8. « Игра - дело серьезное»
Дидактическая задача:
Учить детей подбирать для игр подходящие предметы, знать с какими вещами играть нельзя.
Материал:
Карточки с изображением мяча, ножниц, пирамидки, газовой плиты, спичек, ножа, неваляш-ки, таблеток, утюга, иголки, куклы, машинки, вилки, стеклянной вазы и др.
Ход игры.
Перед детьми разложены карточки обратной стороной кверху. Ребёнок достаёт любую, просматривает её и отвечает, можно играть с этой вещью или нет (объясняя почему). За правильный ответ получает фишку.
9. « Тротуар и дети»
Дидактическая задача:
Закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Учить детей правильно выбирать место для игр. Воспитывать быструю реакцию на происходящее.
Ход игры.
Предложите детям построить из кубиков дом с аркой. Арка должна быть таких размеров, что-бы через неё могли проехать игрушечные машинки. Попросите детей разместить их перед аркой. Куклы будут изображать мальчиков-футболистов или девочек, играющих в "класси-ки". В качестве футбольного мяча можно использовать шарик для пинг-понга, а "классики" изобразить с помощью полосок бумаги или верёвочек. В игре одновременно может участво-вать несколько детей, которые меняются ролями. В процессе игры мальчики с помощью ку-кол изображают игру в футбол, а девочки - игру в "классики". При этом один ребёнок прод-вигает игрушечную машинку через арку и громко сигналит. Дети быстро убирают кукол с дороги и переносят подальше от арки. Сюжет можно варьировать. Например, из окна игру-шечного дома высовывается зайчик и предупреждает об опасности. Аналогичный сюжет можно разыграть с помощью настольного театра.
10. « Кто больше назовёт действий»
Дидактическая задача:
Учить детей соотносить действия с профессией людей, действующих в чрезвычайных ситуа-циях.
Игровые правила:
Называть только одно действие человека данной профессии. Если ребёнок не может вспом-нить, он ударяет мячом об пол, ловит его и бросает ведущему.
Игровые действия:
Бросание и ловля мяча.
Ход игры.
Воспитатель предлагает назвать действие, которое выполняет человек названной профессии, но называть можно только одно действие (врач, милиционер, пожарный). Выигрывает тот, кто больше назовёт действий.
11. « Игра-соревнование «По грибы»
Дидактическая задача:
Закрепить знание съедобных, и несъедобных грибов.
Материал:
Игровое поле, кубик, фишки, корзинки для грибов, съедобные грибы (подосиновики, белые, подберёзовики).
Ход игры.
Дети поочерёдно бросают кубик, отсчитывают количество ходов, ставят фишки. Если попа-дает на мухомор, то фишку возвращают по красной стрелке, если на бледную поганку –ребё-нок пропускает 2 хода, если на кружок с грибами (съедобными), то в зависимости от цифры на кружке, столько же грибов кладёт себе в корзинку. В конце игры подсчитывают количес-тво собранных грибов. У кого больше - тот и выиграл
12. « Каждой вещи свое место»
Дидактическая задача:
Закреплять представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок дома ив детском саду.
Материал:
игровое поле с изображением кухни; картинки-предметы.
Ход игры.
Вкоробке лежат картинки-предметы (изображением вниз). Каждый ребенок берет одну кар-тинку и кладет ее на игровое поле - на место, объясняя свой выбор.
Варианты:
На игровом поле «разбросаны» картинки-предметы. Дети по очереди раскладывают их на место;
На макете разложить все предметы на свои места, сначала на «кухне», а потом и во всей «квартире».
То же в игровом уголке.
13. « Что, где, когда?»
Дидактическая задача:
Закрепить умение правильно вести себя в экстремальной ситуации.
Игровые правила:
Ответить на вопрос игровых персонажей.
Ход игры.
Воспитатель предлагает поиграть в игру. На столе лежат письма от сказочных персонажей, в центре волчок.
Воспитатель раскручивает волчок, берёт письмо по стрелке, зачитывает детям вопрос. Дети советуются и отвечают. За правильный ответ получают фишку.
Если будет неправильный ответ, то обязательно воспитатель говорит правильный.
Письмо 1:
Часто приходится работать с огнём. Как поступить, если загорюсь сам.
(Змей Горыныч).
Ответ:
Если сам горишь, беда,
И даже если голова.
Хватай одеяло, пальто, покрывало
И залезай с головою туда.
Ну а если есть вода,
Это просто красота.
Водой смело обливайся,
Лей побольше, не стесняйся.
И тогда огонь погаснет.
Это всем ребятам ясно.
Письмо 2:
Ребята, отморозил в проруби хвост. Помогите.
(Волк).
Ответ:
Если отморозил хвост, или пальцы, или нос,
Вот тебе совет такой - потеплее их накрой,
Чаю тёплого попей, а потом к врачу скорей!
Письмо 3:
По тропинке прыгал зайчик,
И поранил сильно пальчик.
Оказался перелом.
Как же быть ему потом?
(Зайчик).
Ответ:
Перелом, перелом,
Шины ищем мы потом.
Две накладываем шины.
Если шины рядом нет,
То берём линеечку,
Или просто реечку.
По размеру отломили,
Аккуратно приложили,
Бинтом перемотали,
Врача вызывали.
Письмо 4:
Часто приходится оставаться дома одним. Мама уходит за молоком. Как быть, если кто-то постучится?
(Семеро козлят).
Ответ:
Звонят или постучали
Ты к дверям не подбегай.
Сразу дверь не открывай.
Ты в глазок посмотри,
Кто пришёл, определи.
Если кто-то незнакомый,
Ни за что не открывай.
Письмо 5:
Бабушка переехала в город и заболела. Надо идти навестить её. Боюсь заблудиться. Как поступить, если заблужусь?
(Красная Шапочка).
Ответ:
Знайте, в городе всегда заблудиться можно.
И поэтому ведите себя очень осторожно.
К чужим дядям, к чужим тётям
Вы не подходите.
Только милиционеру свой адрес сообщите.
Письмо 6:
Ребята! Поступил в школу, хочу быть умным, как Знайка, но школа через дорогу. Боюсь попасть под машину.
(Незнайка).
Ответ:
Правила движения знайте наизусть!
Красный свет - дороги нет!
Жёлтый - будь внимателен!
На зелёный свет иди -
Все дороги впереди.
14. « Одень куклу»
Дидактическая задача:
Учить детей различать одежду по характерным особенностям профессии (пожарный, спасатель, милиционер, повар, врач и др.). Закрепить знание детей о назначении одежды в зависимости от времени года и его занятий в данное время (спорт, прогулка, отдых, лето, зима, осень, весна).
Игровые действия:
Одеть куклу в соответствии с ситуацией, профессией.
Ход игры.
В игровой форме предлагается детям одеть куклу для определённой цели: день рождения, спортивный праздник и так далее, или в соответствии с названной профессией. Отмечается тот, кто правильно выполнит задание.
15. « Соедини по точкам»
Дидактическая задача:
Закреплять представления об источниках опасности в быту; развивать мелкую моторику, зак-реплять навыки пользования карандашом, умение вести линию по точкам; воспитывать уме-ние доводить начатое дело до конца.
Материал:
карточки с контурами предметов из точек (утюг, плита).
Игровые действия:
соединить точки, раскрасить и рассказать, чем опасен данный предмет.
16. « Мы – спасатели»
Дидактическая задача:
Закреплять представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкрет-ных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавше-му.
Материал:
Игровая карта с тремя пустыми окошками (одно сверху, два - внизу); картинки, на которых изображены дети в конкретных опасных ситуациях; набор карточек с изображением правильных действий.
Игровые действия:
Выбор детьми карточек с изображением тех действий, которые необходимо выполнить в той или иной ситуации и последовательно их разложить.
17. « Разложи по порядку»
Дидактическая задача:
Ознакомить детей с порядком действий при пожаре. Используются карт-ки с изображениями
Сообщение по телефону «01» о пожаре;
Эвакуация людей;
Тушение пожара взрослыми до приезда пожарных, если это не опасно; встреча пожарных;
Работа пожарных.
Игровые действия:
Дети должны разложить карточки в нужном порядке и рассказать об изображенных на них действиях.
18. «Сложи картинку (пазл)»
Дидактическая задача:
Картинку по пожарной тематике наклеивают на картон и разрезают на несколько частей.
Игровые действия:
Играть можно двумя командами. В этом случае интереснее использовать две картинки, так что при игре части обеих картинок можно перемешать. Выигрывает тот, кто быстрее соберет картинку.
Показывается рисунок или плакат, на котором изображено несколько примеров нарушения правил пожарной безопасности. Ведущий называет число нарушений и предлагает ребятам за одну-две минуты назвать и показать их. Побеждает тот, кто назовет всё быстро и правильно.
На картинке нарисованы пожарный, повар, доктор, милиционер, и каждый из них занимает-ся не по своей профессии. Ребенок по картинке должен рассказать, что перепутал художник.
19. « Буриме»
Дидактическая задача:
Развить фонематический слух, умение рифмовать, закреплять знания о пожарной безопаснос-ти.
Ход игры.
Ведущий читает двустрочные стихи, последнее слово во второй строчке дети придумывают сами, рифмуя его с последним словом предыдущей строки.
Пожар мы быстро победим,
Коль позвоним по...
(«01»).
Если стал гореть забор,
Доставай скорей...
(топор).
Если всё в дыму у нас,
Надевай...
(противогаз).
У пожарных не напрасно
Цвет машины ярко...
(красный)
Наш брандспойт был очень старый
И не мог тушить...
(пожары).
Мчалась лестница всё выше,
Поднялась до самой...
(крыши)
Вдоль по улице, как птица,
На пожар машина...
(мчится).
На пожаре ждет беда,
Если кончилась...
(вода).
Чтоб огонь нам одолеть,
Надо вовремя…
(успеть).
Ох, опасные сестрички,
Эти маленькие…
(спички).
Знать обязан каждый-житель,
Где висит...
(огнетушитель).
При пожаре не зевай,
Огонь водою...
(заливай).
Деревянные сестрички
В коробочке. Это...
(спички).
Коль не тратишь время даром,
Быстро справишься с...
(пожаром).
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 8 «Тополек»
Картотека подвижных игр
ИГР ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Игра «На пожар»
По условному сигналу (пожарная сирена) игроки бегут от линии старта до стульчиков, на которых разложена «амуниция пожарного»:
например, каска, перчатки, ремень и т.п. «Пожарные» должны приготовиться к выезду – облачиться в амуницию. Выигрывает тот, кто быстрее оденется.
Игру можно усложнить, если от каждой команды в ней будут участвовать несколько игроков – например, три.
Тогда каждый уже «одевшийся» игрок бежит к линии старта и передает эстафету своему товарищу.
Выигрывает та команда, игроки которой раньше оденутся и построятся на линии старта.
Можно сделать эстафету двухэтапной. Тогда каждая команда разбивается на две части. Тогда каждая команда разбивается на две части. Одни игроки – «одевающиеся пожарные», другие – «готовящие пожарную машину».
После того как члены первой группы оденутся и построятся на линии старта, они передают эстафету игрокам другой группы. В задачу последних входит собрать разрезную картинку – изображение пожарной машины.
Игра «Смелые пожарные»
От каждой команды выбирается один игрок.
По команде игроки должны пройти полосу препятствий, добраться до стульчиков с куклой и вынести ее «из огня». Побеждает тот, кто придет к финишу первым.
Игру можно усложнить, предложив «пожарным» двигаться с завязанными глазами.
Игра «После пожара»
От каждой команды выбирается два игрока.
Они садятся на стульчики и берут в руки катушку, к которой одним концом прикреплен шнур. По команде играющие начинают наматывать шнур. Побеждает тот, кто закончит первым.
Игру можно повторить несколько раз – с участием других членов команд.
Игра «Тушим пожар»
Правила игры: дети делятся на 2-3 команды, каждой команде выдается «огнетушитель». Невдалеке ставятся (по количеству команд) предметы, которые нужно тушить (большой кубик; резиновая надувная игрушка и т.п.) По команде участники бегут каждый к своему предмету, обегают его (тушат), ставят «огнетушитель» рядом и отбегают в сторону. Как только «огнетушитель» коснулся земли – бежит следующий участник игры. Победа присуждается той команде, которая первой потушит пожар.
Игра «Костер»
Правила игры: дети делятся на 2-3 команды. Нужно носить песок из песочницы маленьким детским совочком или ложкой (не рассыпав на бегу) и тушить костер (сыпать на лист бумаги с изображением костра). Побеждает та команда, которая за одинаковое время принесет к «костру» больше песка, т.е. лучше «потушит» костер.
Спортивная игра «Пожарные учения»
Ведущий приветствует всех участников, болельщиков, гостей и сообщает, что спортивная игра посвящена людям, профессия которых – пожарный.
Ведущий. Огонь приносит людям тепло, радость, но иногда он может стать опасным и жестоким врагом. На пути огня встают смелые и умные, быстрые и находчивые люди – пожарные. Они борются с огнем, спасают пострадавших.
Затем ведущий представляет команды детей, называет судей и объявляет о начале игры.
Игра «Что нужно при пожаре»
Ход игры. Участники каждой команды выстраиваются друг за другом в одну шеренгу. По команде ведущего бегут к столу, на котором разложены предметы или изображения, связанные с профессией пожарного (каска, противогаз, огнетушитель и др.) и не имеющие отношения к этой профессии. Игрок должен быстро выбрать нужный предмет и возвратиться к команде. Затем те же действия выполняет следующей ребенок и т.д. Выигрывает команда, игроки которой быстрее выполнят задание.
Игра «Кто быстрее оденется»
Ход игры. Команды строятся за линией старта, на небольшом расстоянии от которой поставлены два чемодана с одинаковым набором предметов: каска, куртка, сапоги. По сигналу ведущего игрок каждой команды подбегает к своему чемодану, открывает его, одевается и бежит к линии старта. Там снимает одежду и передает следующему игроку, который, одевшись, бежит к чемодану, снимает и кладет вещи и возвращается к команде и т.д.
Эстафета «Верхний этаж»
Дети взбираются по наклонной скамейки на гимнастическую стенку, перелезают на соседний пролет, затем спрыгивают на мат.
Эстафета «Разборка брандспойтов»
Стоящий в колонне каждой команды первый ребенок бежит к пирамиде, на которую намотан канат, разматывает его и возвращается обратно. Второй бежит и наматывает канат на пирамиду. И т.д.
Эстафета «Тушение пожара»
В руках у впереди стоящего ребенка каждой команды ведро с «водой». Он должен пробежать по скамейке, пролезть в «окно» (обруч), преодолеть расстояние, перешагивая через предметы, «вылить воду» и вернуться бегом обратно. То же выполняет следующий игрок.
Эстафета «Задымленный коридор»
Участники каждой команды выстраиваются перед своим туннелем, по очереди ползут по нему, затем бегом возвращаются назад.
Игра «Что нужно при пожаре»
Ход игры. Участники каждой команды выстраиваются друг за другом в одну шеренгу. По команде ведущего бегут к столу, на котором разложены предметы или изображения, связанные с профессией пожарного (каска, противогаз, огнетушитель и др.) и не имеющие отношения к этой профессии. Игрок должен быстро выбрать нужный предмет и возвратиться к команде. Затем те же действия выполняет следующей ребенок и т.д. Выигрывает команда, игроки которой быстрее выполнят задание.
Лена Успенская
Игра по правилам пожарной безопасности
Цель : развитие представлений о .
Задачи :
Продолжать знакомить детей с профессией пожарного .
Показать роль огня в жизни человека : как положительную, так и отрицательную.
Закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности .
Развивать память, сообразительность, находчивость, ловкость и быстроту
Воспитывать у детей такие качества, как мужество, самоотверженность, скромность.
Воспитывать интерес к играм соревновательного характера, чувства дружбы, сплоченности, коллективизма.
Ведущий. Ребята, я предлагаю вам принять участие в игре – викторине, посвященной пожарной безопасности . Мы узнаем, кто из вас готов стать юным пожарным . Запомните правила игры – вопросы нужно слушать внимательно, не подсказывать, ответы не выкрикивать. Готовы начать игру? Ответы детей.
Ведущий. Ребята, скажите огонь - это хорошо или плохо?
Ответы детей.
Ведущий. Огонь – это стихия, с которой человек обязан считаться, которую должен уважать и даже опасаться (боятся) .
Хорошо то, что огонь является источником жизни : он обогревает жилище, помогает готовить пищу.
Но огонь может стать и страшным врагом, уничтожить дома, другие постройки, лес, людей и животных, если люди забывают о правилах пожарной безопасности .
Какие же это правила ?
Рассматривание плакатов по пожарной безопасности :
Будь осторожен с огнем!
Не играйте со спичками !
Опасно играть с горючими жидкостями! (нельзя играть аэрозольными баллончиками - показать)
Будьте осторожны с электроприборами (нельзя трогать и включать в сеть электроприборы)
Нельзя трогать газовые краны (у плиты) керосиновые машины.
Нельзя разжигать костры (ни в лесу, ни на поляне, ни тем более дома)
Если увидишь где-нибудь пожар , то беги и зови взрослых, если рядом есть телефон, звони 01.
Если пожар возник по твоей вине, то не прячься, а сразу беги и зови на помощь.
Ведущий. Сейчас вы прослушаете отрывки из произведений, назовите эти произведения.
Приоткрыла дверцу Лена
Соскочил огонь с полена,
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол.
Побежал по стульям с треском
Вверх полез по занавескам
Спины дымом заволок
Лижет пол и потолок. (С. Маршак «Пожар » )
А лисички взяли спички
К морю синему пошли
Море синее зажгли.
Море пламенем горит
Выбежал из моря кит :
«Эй, пожарные , бегите!
Помогите, помогите». (К. Чуковский «Путаница» )
Много столпилось
Людей на панели
Люди в тревоге под крышу смотрели
Там из окошка
Сквозь огненный дым
Руки ребенок
Протягивал к ним… (С. Маршак «рассказ о неизвестном герое» )
Ведущий. А теперь мы проведем соревнование «Кто первым сообщит о пожаре »
Дети выстраиваются в 2 колоны, впереди на 2-х столиках 2 телефона. Дети, добежав до телефона и сняв трубку, набирают номера 01 и называют свой домашний адрес. Положив трубку, они бегом возвращаются назад и передают эстафету другим детям.
Ведущий. Ой, какие молодцы, всё сделали правильно ! Теперь проверим вашу смекалку – отгадайте-ка загадки
Он - друг ребят, но
Когда с ним шалят
Он становиться врагом
И сжигает все кругом. (огонь)
Палочка тоненькая,
Но не игрушка живет в своей коробушке
В руки детям попадет
Беду большую принесет. (спичка)
Висит - молчит,
А перевернешь - шипит
И пена - летит. (Огнетушитель)
Миг – и рассыпались медные краски
Лестницы выросли
Быстро, как в сказке
Люди в брезенте-
Один за другим
Лезут по лестницам
В пламя и дым… (пожарные )
Ведущий. И снова эстафета «Пожарные на учении » (эстафета с препятствиями)
Необходимо пробежать змейкой между кубиками, пролезть под дугу, пробежать по скамейке.
Ведущий. Какие же вы быстрые! Давайте отдохнем и поиграем в игру «Доскажи словечко» .
Выпал на поле уголек,
Деревянн6ый пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его… (водой)
Если младшие сестрички
Зажигают дома спички
Что ты должен предпринять
Сразу спички. (отобрать)
Раскалился если вдруг
Электрический утюг
Что должны вы делать детки?
Вынуть вилку из… (розетки)
Если вдруг пожар возник ,
Ты обязан в тот же миг
В часть к пожарным позвонить
О пожаре… (сообщить)
Кто с огнем неосторожен
У того пожар возможен
Дети! помните о том,
Что нельзя играть с… (огнем)
Ведущий. Отдохнули? Снова посоревнуемся - эстафета «Кто быстрее перенесет воду» (зальет огонь) .
Ведущий. Игра «Слушай внимательно» .
Ведущий задает детям вопросы, а они хором отвечают : «Ээто я, это я, это все мои друзья»
Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре ?
Кто из вас, заметив дым, закричит : «Пожар ! Горим!»
Кто из вас шалит с огнем Утром, вечером, и днем?
Кто, почуяв газ в квартире, позвонит по ноль четыре?
Кто от маленькой сестричке незаметно спрячет спички?
Кто из вас шалит с огнем, признавайтесь честно в том.
Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
Ведущий. Игра «Ответь правильно »
Что нужно сделать если…:
Возник пожар (звонить 01)
В комнате много дыма. (ползти к выходу)
На тебе горит одежда. (падай на пол, землю, катайся)
Задымился телевизор (отключи, накрой одеялом)
Почувствовал запах газа (открой балкон, окно или дверь)
Трудно дышать от дыма (дыши через мокрую тряпку)
Ведущий. И снова эстафета «Спаси от огня зайчика»
Соревнующиеся проползают под столами, стульями, берут в руки по 1 игрушке, и бегом возвращаются на место.
Ведущий. На этой ноте мы заканчиваем нашу сегодняшнюю викторину. Молодцы, ребята! Вы все сегодня поработали очень хорошо! Мне очень понравилось, как вы сегодня отвечали на вопросы, что не растерялись. Будьте внимательны, думайте о безопасности !
Соблюдайте правила пожарной безопасности , чтобы пожарная машина никогда не приезжала к вашему дому. Помните, что пожар легче предупредить , чем потушить.
Публикации по теме:
«Что нужно для пожарного щита?» по обучению дошкольников правилам пожарной безопасности. Дидактическая игра: «Что нужно для пожарного щита?» по обучению дошкольников правилам пожарной безопасности. Задачи дидактической игры:.
«Кошкин дом». Театрализованная постановка по правилам пожарной безопасности Методическая разработка по ОБЖ в средней группе. Лисова Людмила Ивановна Тема: «Кошкин дом», театрализованная постановка по правилам противопожарной.
«Мы пожарными растем» Развлечение по правилам пожарной безопасности для детей подготовительной группы Цель: Закрепить знания по пожарной безопасности, профессии «пожарный», ее особенностях. Формировать у детей осознанного и ответственного.
Дидактические игры – это один из главных средств воспитания детей. При помощи игры ребенок может смоделировать ситуацию, проиграть ее, учиться.
Одним из основных приоритетов работы детского сада является охрана жизни и здоровья детей, организация их безопасной жизнедеятельности.
Конспект НОД по правилам пожарной безопасности Конспект занятия для детей второй младшей группы о правилах пожарной безопасности. Цель: формировать понятие о пользе и вреде огня, вызвать.
Конспект НОД по правилам пожарной безопасности по сказке С. Маршака «Кошкин дом» Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности. Задача: Формировать представления о пользе и вреде огня. Развивать умение правильно.
«С огнём не шути!» Конспект занятия по правилам пожарной безопасности в средней группе Тема: «С огнём не шути!» Задачи: - прививать навыки пожарной безопасности; - развивать внимание, память, логическое мышление. Оборудование:.
Развлечение по правилам пожарной безопасности в старшей группе «Юные пожарные» Цель: -продолжать знакомить детей с профессией пожарного; -закреплять знания правил пожарной безопасности; -развивать память, сообразительность,.
Занятие по изучению правил пожарной безопасности с детьми старшего дошкольного возраста «Правила пожарной безопасности» «Правила пожарной безопасности» Занятие по изучению правил пожарной безопасности с детьми старшего дошкольного возраста Ляленкова В. В.
Библиотека изображений:
